Revista Educar FCE EDUCAR FCE 6ED VOL1 - 23-06-207 | Page 396

agrupamento de partes de lógico, está sempre presente atividade própria, fornecendo
conhecimento. O vencimento no jogo, o que torna essa a esta seu alimento necessário
de um nível nem sempre ocorre situação particularmente rica e transformando a realidade
pela imediata superação de para estimular a vida social e a de acordo com as múltiplas
outro. Um aluno pode, por atividade construtiva da criança necessidades do eu (PIAGET,
exemplo, em uma mesma (MACEDO, 2000, p. 14). 1973, p.158).
época ter desempenhos O jogo contribui com a O jogo possibilita
diferentes na produção de aprendizagem, pois permite a a transição da imaginação
um texto e na escrita de ação intencional, a construção para a ação. Assim sendo, a
palavras”. de representações mentais, criança trabalha a construção
O jogo propicia o o desenvolvimento das ações do real através da fantasia.
desenvolvimento cognitivo, sensório-motoras e trocas de Na educação, o brinquedo
manual, social e ajuda o aluno interações. Quando o adulto educativo é um recurso que
a refletir sobre o sistema cria situações lúdicas a favor ensina, desenvolve e educa
alfabético. Ele é composto da aprendizagem, gera uma com liberdade e prazer. Ele
por objeto, possui sistema dimensão educativa. A criança completa a criança em seu
de regras, resulta num aprende de forma lúdica e saber, conhecimentos e
sistema linguístico e tem desenvolve suas estruturas apreensão do mundo. O jogo
característica sociocultural, cognitivas ao lidar com o simbólico e as linguagens não
desta maneira pode ser jogo de regra. verbais também precisam ser
utilizado para o ensino de Na tentativa que a criança faz exercitados na escola, deste
conteúdos escolares. de assimilar uma realidade, e modo a linguagem verbal se
não possuindo ainda estruturas transforma num instrumento
mentais plenamente desenvolvidas, de pensamento. Portanto,
[...] a ação de jogar exige, por ela aplica os esquemas de ele é capaz de resgatar o
exemplo, realizar interpretações, que dispõe, reconstruindo direito da criança a uma
classificar e operar informações, esse universo próximo, com educação que respeite seu
aspectos que têm uma relação o qual vive. Em muitos casos processo de construção de
direta com as demandas essa tentativa de reconstruir a conhecimento.
relativas às situações escolares. realidade acaba deformando-a Para alfabetizar
O confronto de diferentes de modo egocêntrico, pois sob utilizando jogos é importante
pontos de vista, essencial ao essas formas iniciais, constitui saber que o conhecimento
desenvolvimento do pensamento uma assimilação do real à da criança é adquirido por
Conforme Macedo:
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ABRIL | 2017