Revista Educar FCE EDUCAR FCE 6ED VOL1 - 23-06-207 | Page 390

a capacidade de opinar: sem A literatura infantil criatividade e a fantasia de
que o estudante tenha sequer aos poucos a leitura é vista quem lê, propondo assim
compreendido o texto, já está como uma possível forma de uma nova versão do mundo
o professor a perguntar-lhe a formação conceitual, tendo em que a cerca.
opinião. O posicionamento critico vista as grandes deficiências a concordância ou discordância de leitura encontradas na É aconselhável não proibir à criança
com o autor. (COSTA, 2003). idade adulta, uma vez que por nenhuma leitura que implique
A criança precisa meio da leitura emancipamos esforço superior ao que ela realiza
ser levada a posicionar- pensamentos, construindo quase inconsequentemente,
se de forma critica sobre então uma autonomia de na leitura corrente, e nunca
o texto, ou seja, a criança idéias, por isso tamanha proibir leitura pelas quais a
precisa aprender analisar importância da literatura criança sinta interesse, pois
a intenção do autor e suas para o desenvolvimento com tal atitude cria-se um
idéias dentro do texto lindo, linguístico e intelectual dos obstáculo e possibilidade de
fazendo assim um confronto indivíduos. a criança mais rapidamente as
Para Sosa (1982):
com as suas próprias idéias, A literatura apresenta- etapas de seu desenvolvimento
tendo a oportunidade se as crianças de diferentes e, se desprezássemos o fator
assim de construir novos formas e algumas delas tempo, diríamos: a possibilidade
conhecimentos. bastante expressivas, onde é de cumpri-las com maior
A literatura usada necessário assim oferecer a profundidade.
em sala de aula é um ato de elas os mais diversos materiais Quando o professor lê
comunicação e interação que de leitura. O professor tem uma história ele proporciona
permite a criança a descobrir, o dever em transformar a uma viagem para o fascinante
criar e ainda mais interagir sala de aula em um ambiente mundo da literatura infantil.
com a realidade de mundo, estimulante, no qual as Quando a leitura é feita
ou seja, a literatura é capaz crianças encontrem as mais pelo professor, o aluno é
de levar a criança a expor variadas situações, nas quais incentivado a se manifestar,
suas idéias e a prepara para elas possam manifestar participar ativamente, fazendo
ser critica e construtiva. livremente os questionamentos perguntas, interpretações,
A literatura permite não que fazem por intermédio colocando para fora suas
somente a criança e criar da leitura de textos da idéias e expressões sobre
signos verbais e escritos, mas literatura infantil, pois estes a história.
sim uma série de linguagens. alimentam a curiosidade, a
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A literatura infantil
ABRIL | 2017