Revista Educar FCE EDUCAR FCE 6ED VOL1 - 23-06-207 | Page 391

não precisa ser somente em uma grande contribuição O livro para ser
forma de histórias, podendo para que os alunos possam desejado pelo aluno precisa
ser poemas, jogos verbais, expandir seus conhecimentos proporcionar muitas
parlendas, os quais se sobre o mundo e modificar descobertas e trazer para as
tornam também elementos suas relações e interações crianças questionamentos,
imprescindíveis para a rotina com o mesmo. O professor possibilidades e para isso ser
escolar. As obras literárias, precisa ser consciente sobre possível os seus conteúdos
aliadas a uma organização o seu papel no processo do devem estar atrelados a
adequada de materiais, desenvolvimento cognitivo, assuntos da vivência da
formam um meio de compreendo então a importância criança, curiosidades da faixa
mediação importante para o de um bom acervo / coleção, etária, linguagem apropriada
desenvolvimento de funções organização com suas e favorecer uma qualidade
psicológicas superiores. atividades, aprimoramento para a boa leitura.
A literatura tem
de suas competências.
A LEITURA E A FORMAÇÃO DE LEITORES
NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Para gostar de ler, elementos explícitos e obras lidas e constrói um
é preciso ler bem. E para implícitos; estabelecer relações percurso leitor próprio,
ler bem, é necessário ter entre a obra lida e outras inicialmente mediado pelo
diante de si bons materiais já conhecidas; descobrir professor e, posteriormente,
de leitura e situações que os inúmeros sentidos que com autonomia.
favoreçam um trabalho ativo podem ser atribuídos a ela; É de responsabilidade
de construção do sentido do justificar e validar a sua leitura do leitor adulto, mostrar à
texto. Isso exige oferecer com base em elementos criança como os escritos que
livr