A EVOLUÇÃO HISTÓRICA DO BRINCAR
A EVOLUÇÃO HISTÓRICA DO BRINCAR
No Brasil, grande parte dos sistemas de Educação Infantil tende para o ensino de letras e números excluindo elementos folclóricos da cultura brasileira como conteúdos de seu projeto pedagógico. As raras propostas de socialização que surgem desde a implantação dos primeiros jardins de infância acabam incorporando ideologias que pretendem instaurar a hegemonia presente no contexto histórico-cultural.
Fatores de ordem social, econômica, cultural e política são responsáveis pelo tipo de escola que se pretende oferecer. Desde tempos passados, a educação reflete a transmissão da cultura, o acervo de conhecimentos, competências, valores e símbolos. O repertório cultural de um país, repleto de contradições, constitui a base sob a qual a cultura escolar é selecionada. Os conteúdos e atividades escolares que daí decorrem resultam no perfil da escola e, no caso brasileiro, geram especialmente escolas destinadas às crianças de 4 a 6 anos dentro do modelo escolarizado de reprodução, infelizmente.
As raízes desse processo encontram-se no longo período de colonização portuguesa, preservadas pelo irrisório investimento no campo da educação básica. A tendência para o ensino acadêmico, a começar pela criação de cursos superiores voltados para altos estudos destinados à elite portuguesa e o pouco empenho com a educação popular, marca a política implantada no campo educacional.
A introdução da brincadeira no contexto infantil inicia-se, timidamente, com a criação dos jardins de infância, fruto da expansão da proposta froebeliana que influencia a educação infantil de todos os países. A difusão não é uniforme, pois depende de valores selecionados, apropriações de elementos da teoria e forma como seus discípulos a traduzem. A apropriação resume o modo pelo qual cada realidade interpreta um dado teórico que reflete a orientação cultural de cada país.( KISHIMOTO, 1993, p. 26)
Os Estados Unidos indicam a presença do brincar supervisionado nas creches que surgem ainda no século XIX, durante a Guerra Civil, estimuladas pelo movimento de assentamento das famílias, pelo crescente aumento de pobres urbanos, fruto de deslocamentos sociais causados pela industrialização, urbanização e intensa imigração.
Nessa época, a América sendo uma sociedade relativamente homogênea, busca ideais como liberdade
ABRIL | 2017
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