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outras relacionadas a estes domínios do comportamento que permitirão que ela se
processos. humano: motor, cognitivo e relacione com o meio de
afetivo. maneira cada vez mais
Para tanto é fundamental
pensar em situações que Ao experimentar a proporcionem as crianças criança passa a se relacionar Portanto, para que
partilhar experiências, pensar melhor consigo e com os que haja o conhecimento e
por si, expressar-se em estão a sua volta. Quando se desenvolvimento de diferentes
pequenos e grandes grupos ensina a criança a cantar, a linguagens, é necessário estar
de diferentes formas, desenhar, a dançar, a contar atento ao fazer pedagógico
interagir em diferentes um fato, a comparar as formas da educação infantil que
situações, aceitar críticas de objetos, a manipular deverá contemplar ações
e opiniões dos que o o lápis e/ou o pincel, a pedagógicas que privilegiem
cercam, assim como aceitar expressar sentimentos, a diversas formas de interação
responsabilidades. A fim de apreciar uma imagem, a e comunicação da criança
que a criança alcance um diferenciar ritmos e letras, com o meio e com o seu
desenvolvimento adequado é está se proporcionando à grupo.
vital o desenvolvimento dos três apropriação de ferramentas
elaborada.
AS HABILIDADES PSICOMOTORAS E A
APRENDIZAGEM
Como citamos no capítulo sentimentos, se interagem com A educação infantil
anterior, o desenvolvimento o mundo e com os outros e deve evidenciar a relação
de algumas habilidades constroem estruturas mentais através do movimento do seu
psicomotoras é essencial na do pensamento abstrato. próprio corpo, levando em
educação infantil, a fim de A educação por consideração a idade e cultura
contribuir com o processo de meio da ludicidade em sua corporal das crianças envolvidas.
aquisição de leitura e escrita essência, ajudam e influenciam Pode-se dizer que o lúdico,
posteriores, já que a motricidade, na formação da criança e através de atividades afetivas e
a afetividade e a cognição possibilitam um crescimento psicomotoras, constitui-se num
são elementos indissociáveis. sadio com momentos de prazer, fator de equilíbrio expresso
É mobilizando esses três fazendo das situações de ensino na interação entre o espírito
elementos simultaneamente aprendizagem, momentos de e o corpo, a afetividade e a
que as crianças expressam seus enriquecimento permanente. energia, o indivíduo e o grupo,
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