Revista Educar FCE EDUCAR FCE 6ED VOL1 - 23-06-207 | Page 269

outros, o primeiro plano de
humano. Durante o
apenas recebe e acumula
um fazer mental expressivo. processo de informações previamente
A criança durante toda sua aprendizagem, os elementos estabelecidas pelo educador,
infância aprende vivenciando básicos da psicomotricidade que se considera o detentor do
experiências concretas. Só são utilizados com frequência. saber o qual espera que seu
desse modo que ela conseguirá O desenvolvimento do educando seja apenas capaz
elaborar seu pensamento. As esquema corporal, lateralidade, de codificar e decodificar.
funções motoras, intelectuais estruturação espacial e Outra visão é a
e afetivas estão intimamente orientação temporal são sócio interacionista que se
ligadas. fundamentais na aprendizagem. contrapõe a esta percebendo
Segundo Assunção e Partindo das definições o educando como um agente
Coelho (1997) a psicomotricidade de psicomotricidade e seus ativo, que por esta razão
é a “educação do movimento aspectos constitutivos, ao constrói o seu próprio
com atuação sobre seu abordar o tema da mesma conhecimento, a partir da
intelecto, numa relação entre na educação infantil como exploração do mundo que o
pensamento e ação, englobando importante etapa na construção cerca. Vygotsky (1988) foi um
funções neurofisiológicas e de um cognitivo capaz de grande estudioso e criador
psíquicas”. Ele aponta ainda compreender os mecanismos da teoria que vislumbra
que a psicomotricidade de alfabetização que a criança esse desenvolvimento da
integra várias técnicas com encontrará futuramente, não criança com base em sua
as quais se pode trabalhar podemos deixar de propor relação com o mundo e
o corpo em suas várias destaque às concepções de que se intensifica a medida
partes, relacionando-o com aprendizagem que embasam que são ampliadas as suas
a afetividade, o pensamento todo o processo. possibilidades de interação
e o nível de inteligência.
Entre algumas com diferentes pessoas, sejam
Autores como Negrine concepções descritas por pares ou mais experientes
(1995), Freire (1989), Romero alguns estudiosos da área, no caso dos adultos, assim
(1988) e Fischer (1997) são existem duas concepções a como pela quantidade de
unânimes em ressaltar que o partir de diferentes visões experiências variadas ao
desenvolvimento do domínio acerca do educando que qual ela será apresentada e
corporal é um dos fatores queremos dar destaque. A visão poderá experimentar.
fundamentais no processo tradicional onde educando A participação da
de aprendizagem do ser é agente passivo, isto é, ele psicomotricidade está vinculada
ABRIL | 2017
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