RELAÇÃO PROFESSOR- ALUNO
encharcada de amor, que proporciona aos alunos uma formação integral, tornandoos seguros de si, abertos e conscientes. Sendo, portanto, a relação entre o professor e o aluno de suma importância, pois é a partir dela que se dá a troca de saberes, gerando novos conhecimentos.
RELAÇÃO PROFESSOR- ALUNO
“ Conheça todas as teorias, domine todas as técnicas, mas ao tocar uma alma humana seja apenas outra alma humana”.( Carl Jung)
A interação entre professor-aluno é um elemento essencial para o desenvolvimento da prática pedagógica. A relação entre eles constitui a chave do processo ensino-aprendizagem. Embora ocupem posições distintas dentro desse processo, do contato entre eles, da prova de afetividade, de atenção e interesse e do desempenho de suas tarefas, resultam a aprendizagem e a educação do indivíduo.
Assim, a relação afetiva entre professor e aluno exerce uma grande influência no processo ensinoaprendizagem, pois o afeto impulsiona no ser humano o desejo e a busca pelo conhecimento, ajudando na construção de conhecimentos cognitivo-afetivos e no desenvolvimento psicológico do aluno. Esse conhecimento é construído através da interação entre as pessoas. Deste modo, a afetividade é de suma importância no processo ensino-aprendizagem, pois é através de um bom relacionamento entre professor e aluno, onde o afeto é recíproco e ultrapassa os limites profissionais e escolares, que acontece uma aprendizagem satisfatória.
Segundo Paulo Freire( 2006, p. 79), educador, pedagogo e filósofo brasileiro,“ a aprendizagem satisfatória se constrói por meio de um processo dialógico, onde a razão é recheada de emoções”. Um verdadeiro professor é aquele que está sempre aberto para aprender com seus alunos; que se questiona constantemente o que é essencial a dizer na visão deles e se põe a escutá-los; que se propõe a“ construir pontes e não barreiras”; que estabelece conversas, pois compreende que é na troca de experiências que o conhecimento significativo se constrói.
Cury( 2003, p. 17) afirma que“ um excelente educador não é um ser humano perfeito, mas alguém que tem serenidade para se esvaziar e sensibilidade para aprender”. Dentro desse contexto Buscaglia( 1982, p. 131) afirma que: Saía de“ você”, entre no“ nós”. É o modo mais belo de ser ver e ajudar os outros a se verem. O poder deriva disso. Assim,
240 ABRIL | 2017