Revista Educar FCE EDUCAR FCE 6ED VOL1 - 23-06-207 | Page 234

INTRODUÇÃO
“Ainda que eu falasse as línguas o que quer e o que não quer, mais fácil e simples, para o mais
dos homens e dos anjos, se não pois pensa, reflete, discute difícil e complexo, do conhecido
tiver amor, sou como o bronze e tem opinião, e não como para o novo e do concreto para
que soa, ou como címbalo que mero objeto que pode ser o abstrato PESTALOZZI, 1827,
retine”. (1 coríntios 13). manipulado. Onde o professor pg.25).
A essência da Pessoa compreende que sua função Pestalozzi acreditava que
Humana é fundamentada no vai além de planejar, ensinar o afeto podia ser aprendido.
Amor. É ele que torna claro e e avaliar, é formar o aluno, Ele defendia a concepção de
possibilita a manifestação e como cidadão consciente e uma educação onde o afeto
o descobrimento do mundo inseri-lo na sociedade. Para permeasse todo o processo
que se ama, proporcionando tal, a escola não pode se ensino-aprendizagem,
o seu conhecimento e dando limitar a função de transmitir através de experiências e
sentido a sua existência. saberes, mas deverá se do conceito do “aprender
Seguindo o pensamento preocupar com a formação fazendo”.
de Georges Snyders (1917- de pessoas conscientes e contexto, a escola precisa
2011), filósofo francês e um equilibradas emocionalmente oferecer práticas educativas
dos grandes pesquisadores (FRAGA, 2011). nas quais os alunos vivenciem
Dentro desse
da educação e pedagogia Pestalozzi (1746-1827), situações que englobem as
contemporânea, “O amor não educador suíço, afirmava que: relações afetivas e os aspectos
é contrário ao conhecimento, A escola deveria ser uma podendo tornar-se lucidez, extensão do ambiente familiar, Augusto Cury (2003,
necessidade e alegria de oferecendo segurança e afeto. p. 15), médico psiquiatra,
aprender” (SNYDERS, 1986). A educação precisaria se basear professor e escritor brasileiro,
Com base nessa em três pilares: a cabeça um estudioso sobre as
afirmação, o ato pedagógico (intelectual), a mão (físico) e o dinâmicas da emoção e da
deve ser entendido também coração (afeto ou moral). Seu construção dos pensamentos,
como um gesto de amor. método consistia em respeitar afirma que:
Onde o aluno é visto como os estágios de desenvolvimento A educação tem se preocupado
uma pessoa que possui da criança, dando atenção as em informar, e não em formar
necessidade de ser amado e suas aptidões e necessidades. personalidade, pois não se educa
respeitado, capaz de decidir O ensino deveria caminhar do a emoção, nem se estimula o
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emocionais.
ABRIL | 2017