Revista Educar FCE EDUCAR FCE 6ED VOL1 - 23-06-207 | Page 233

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AFETIVIDADE: LAÇOS QUE UNEM
PROFESSOR/ALUNO NO PROCESSO
ENSINO-APRENDIZAGEM
FELIPE RODRIGO VALOZ DA SILVA
Graduado em Marketing Estratégico UNIP/FAA / 2010. E MBA em Gestão de Pessoas – UNINASSAU
(2016); Especialista em Psicopedagogia Institucional – Faculdade Campos Elíseos (2017).
O referido artigo mostra a afetividade como laços que unem professor/aluno
no processo ensino-aprendizagem. Objetiva Ressaltar a grande importância de se
construir laços afetivos para alcançar uma aprendizagem significativa, desenvolvendo
uma educação integral. A justificativa deste estudo está fundamentada na necessidade
de repensar práticas pedagógicas onde a relação estabelecida entre professor/aluno é
de poder, revelando que o fator afetivo é de extrema importância, tanto na construção
da pessoa, quanto do conhecimento, devendo ocupar lugar central neste processo
de ensinar e aprender. A metodologia caracteriza-se por uma pesquisa bibliográfica
descritiva. A construção do conhecimento deve ocorrer por meio do diálogo, do lúdico,
da relação afetiva entre professor/aluno. Nesse sentido, a afetividade é indispensável no
exercício de ensinar, pois as relações entre ensino e aprendizagem são impulsionadas
pela motivação e que, portanto, é possível identificar e prever condições afetivas que
facilitem a aprendizagem.
Palavras-chave: Afetividade. Aprendizagem. Ensino. Relação aluno-professor.
ABRIL | 2017
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