Revista Educar FCE EDUCAR FCE 6ED VOL1 - 23-06-207 | Page 202

independentemente do grau o conhecimento real da como a semântica pode
de instrução que se tenha linguagem e a obtenção da contribuir para uma qualidade
ou venha ter. Ela é a base inferência textual em todos de ensino, esses por vezes
da gramática que dever ser os processos de comunicação. são propostas dos PCNs, que
praticada e ensinada. Verifica-se que uma das formas muitos professores ainda
Ressalta-se que o para atingir tal objetivo é a têm intolerância ao modo
ensino das divisões gramaticas, prática de atividades que de ensinar.
tais como a morfologia, a promovam a inferência, a Mediante a esse
sintaxe ensinada em frases reflexão e criticidade do contexto, entende-se, portanto,
soltas, se torna um grande aluno a partir dos textos que o conhecimento sobre a
problema nas aulas de Língua lidos, bem como adequá-los semântica vista como ponto
Portuguesa. Na realidade, em determinados contextos. de partida para inferência
elas não chamam a atenção Portanto, a proposta textual, é de suma importância
dos alunos e os desmotivam deste trabalho consiste na para a reflexão tanto do
com um amontoado de regras demonstração e reflexão do aluno quanto do professor
decoradas. Pois quando são estudo do ensino da semântica, em sua prática. Dessa forma
expostos a outra situação como sugestões de práticas o presente trabalho objetiva-
comunicativa não conseguem para a sala de aula nos se em fazer o levantamento
colocar as regras decoradas níveis fundamental e médio, bibliográfico, necessário para
em outros contextos. Não tendo como objetivo geral a compreensão dos conceitos
cabe aqui, dar relevância contribuição para o processo referentes a semântica e
os modos que são dadas as de ensino-aprendizagem suas/ funções para se obter
aulas, mais sim demonstrar de Língua Portuguesa, no sentidos textual, bem como
como o conceito semântico quesito de inferência textual. a reflexão da prática do
pode nos orientar de forma Em objetivos específicos a professor no que tange o
mais lógica para alcançar discussão se pautara nos ensino de leitura, produção
resultados, visto também conceitos de semântica e interpretação de textos.
uma forma do professor descritas por alguns autores colocar em prática na aula, como o caminho certo para para certificar os resultados levar o aluno a interpretação e conclusões. A partir dessa e a motivação. Através da percepção de que devemos pesquisa, o desenvolvimento possibilitar ao aluno/indivíduo justificativo do artigo descreve
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ABRIL | 2017