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aprendizados. Neste aspecto Na sua perspectiva histórico- e à compreensão do processo
notamos que aprendemos cultural a aprendizagem é de aprendizagem
por meio de interações que um processo dinâmico da O que uma criança é capaz
acontecem durante a infância apreensão das experiências de fazer com o auxílio dos
e a vida adulta o que na mediadas pelo meio no qual adultos chama-se zona de seu
Neurociência é chamada de o indivíduo está inserido desenvolvimento potencial. Isto
neuroplasticidade, ou seja, ou se torna habitualmente significa que, com o auxílio deste
todo o conhecimento em si frequente como na escola. A método, podemos medir não só
pode ser considerado como aprendizagem então deve se o processo de desenvolvimento
um processo de construção antecipar ao desenvolvimento, até o presente momento e os
que vai sendo elaborado desde e para isso a mediação de processos de maturação que
a infância, por intermédio de indivíduos mais capazes se já produziram, mas também
interações entre o individuo, faz essencial. os processos que estão ainda
no caso analisado a criança, e Sobre este assunto ocorrendo, que só agora estão
o objeto desse conhecimento, Vygotsky analisou a microgênese amadurecendo e desenvolvendo-
sendo o desenvolvimento , que configura um espaço se. (VYGOTSKY, 2006, p.112)
cerebral o fator que leva da microscópico entre o saber e simples ação de registrar o não saber, ou seja, o que já Sendo assim, Vygotsky
observações até a assimilação temos de aprendizado efetivo afirma que a aprendizagem
de novos desafios. no Desenvolvimento Real e o precede o desenvolvimento
Visões diferenciadas que podemos alcançar como cognitivo e que o aprendizado
podem ser adotadas na aprendizado num futuro muito adequadamente organizado
compreensão de como próximo, compreendido como resulta em amadurecimento
o sujeito aprende e se Desenvolvimento Potencial mental e movimentam
desenvolve, Vygotsky que (VYGOTSKY, 2006, p. 111). vários processos durante o
era um apaixonado por Sendo assim dois níveis: o desenvolvimento que vai além
psicologia, acreditava que o real e o potencial, compõem a da fase escolar fazendo-se
ser humano nasce com uma de Zona de Desenvolvimento necessários diversos estímulos
potencialidade de aprender, Proximal das funções cognitivas durante toda a infância.
sendo, então a condição psicointelectuais do ser humano. básica do psiquismo humano Podemos notar então, as plasticidade cerebral comporta
que ilustra o dinamismo das contribuições de Vygotsky à muitas abordagens que
funções mentais superiores. neurociência contemporânea podem ser tratadas com a
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Portanto, a
ABRIL | 2017