Revista Educar FCE EDUCAR FCE 6ED VOL1 - 23-06-207 | Page 154

A LDB também prevê A abordagem do fazê-lo, por estar em sua
em seu artigo 1º, o art. 26-A: tema com as crianças zona de conforto e não se
§ 1o O conteúdo programático pequenas deve-se iniciar de colocar no lugar do outro,
a que se refere este artigo forma natural, inserindo-a no caso, seus alunos. Muito
incluirá diversos aspectos diariamente no cotidiano se ouve atualmente sobre a
da história e da cultura que da escola, apresentando importância de partir sempre
caracterizam a formação da as diferenças através da da realidade do aluno. Será
população brasileira, a partir introdução de brinquedos que estamos meditando,
desses dois grupos étnicos, e brincadeiras, leituras, analisando, observando tal
tais como o estudo da história pinturas, músicas, valorizando realidade? Ou estamos partindo
da África e dos africanos, a as diferentes culturas através da nossa realidade, daquilo
luta dos negros e dos povos de materiais apresentados. que nos foi passado lá na
indígenas no Brasil, a cultura As relações dentro do espaço infância enquanto educação
negra e indígena brasileira e o educativo devem estar mais tradicional.
negro e o índio na formação da pautadas diariamente com sociedade nacional, resgatando a diversidade.
Paulo Freire, em sua
última obra intitulada Pedagogia
as suas contribuições nas áreas O ambiente de da Autonomia (1996) ressalta
social, econômica e política, aprendizagem deve estar a importância de realizar na
pertinentes à história do Brasil. preparado para a diversidade. escola práticas pedagógicas
§ 2o Os conteúdos referentes à O educador deve cuidar que estimulem uma educação
história e cultura afro-brasileira da decoração (imagens, que levem os educandos a
e dos povos indígenas brasileiros bonecas de diferentes raças, construir sua autonomia,
serão ministrados no âmbito livros com heróis negros) e valorizando e respeitando
de todo o currículo escolar, em comunicação, garantindo sua cultura e particularidades.
especial nas áreas de educação as crianças o acesso, a Destaca a necessidade de
artística e de literatura e história valorização da diversidade valorização e respeito a
brasileira. (BRASIL, 2008, Acesso racial e a construção de uma cultura e o conhecimento
em 12 dez 2016). imagem positiva. que o aluno traz de casa,
Então, diante dessas O que se percebe, pois ele se caracteriza como
propostas e leis, podemos infelizmente, ainda, é um um sujeito social e histórico.
questionar: por que não pouco de indiferença por Compreende-se então que
começar a educação para a parte de muitos educadores “formar é muito mais do que
diversidade desde o berçário? ou por ainda não saber como puramente treinar o educando
154
ABRIL | 2017