CONSIDERAÇÕES FINAIS
escolas como um ambiente educacional de qualidade, necessita incluir e não excluir, desafiando os meios para se chegar à aprendizagem, se adequando às necessidades e habilidades de todos, integralmente.
Na ideia de Marques & Marques( 2003), a exclusão seria ideologicamente dominante. no qual o homem se apoia sempre no certo ou errado, no normal versus a anormalidade e o sujeito com necessidades especiais será sempre o principal personagem.
Dando continuidade a esse contexto Varela( 1995) relata que enxerga a escola como um ambiente criador de novos perfis, novas concepções, além da formação e transposição de conhecimentos.
Por isso a importância de um plano de trabalho bem elaborado e um contínuo para tais ações, para que gradativamente as mudanças ocorram, efetivando-se assim a concretização de uma escola pluralista, democrática, com qualidade e em conformidade com os princípios norteadores da Educação Inclusiva.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Várias foram as leis criadas para a proteção das pessoas com necessidades especiais, com sua inclusão na sociedade como um todo, pois todo ser humano é um cidadão, um indivíduo com direitos, sejam eles civis, políticos, sociais e agora educacionais.
Como se sabe, e como já foi referido, foram muitos os obstáculos para as pessoas com tais necessidades especiais, e a inclusão escolar não foi diferente. Como mostram as pesquisas, a escola deve ser o modelo adequado para acolher e colaborar para esse trabalho de inclusão, cabendo aos professores principalmente esse ensejo de mudança, com um ensino de qualidade num ambiente de diversidade.
É certo que a legislação é um porto seguro, porém sua aplicabilidade nem sempre se mostra competente e efetiva. Por isso como nos mostra as palavras de Meirieu( 2006) quando diz que o professor é uma maneira particular de ser no mundo, com uma atuação significativa, necessitando estar sempre se aperfeiçoando, atendendo as necessidades doa alunos.
Trabalhar, educando crianças com necessidades especiais é sempre um desafio, uma experiência nova a cada criança. Mas é preciso acreditar na potencialidade de cada um, buscando caminhos e então também junto com esses alunos sermos também vencedores.
Assim sendo, todos, como parte da sociedade, somos beneficiados aceitando
122 ABRIL | 2017