REFERÊNCIAS de aprendizagem frente à memorização e imposição de conteúdos que dessa forma para o aluno permanecem descontextualizados e não uniformes prejudicando assim seu aprendizado.( SALGADO, 2008)
deva avaliar seu alunos.
A avaliação não mais pode ser aquela tradicional e opressora, porém muito usada ainda, revelada por notas e conceitos no diário, oriundos de avaliações estanques, momentâneas provenientes de provas e testes finais, sendo atribuídas aos alunos notas hierarquizando o saber dos mesmos, promovendo a exclusão e a ausência
REFERÊNCIAS de aprendizagem frente à memorização e imposição de conteúdos que dessa forma para o aluno permanecem descontextualizados e não uniformes prejudicando assim seu aprendizado.( SALGADO, 2008)
Ao finalizarmos este artigo concluímos que avaliação deve ser vista de forma mais abrangente precisando ser resignificada mais nos aspectos qualitativos do que quantitativos, em uma visão mais holística e abrangente em que o aluno é observado em seus aspectos multidirecionais, considerando o mesmo como um complexo e dinâmico ser que necessita ser avaliado de maneiras mais justas e amplas e não em aspectos isodados e excludentes.
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116 ABRIL | 2017