Revista Educar FCE EDUCAR FCE 6ED VOL1 - 23-06-207 | Page 115

componentes latinos – a e mais transparente e integrada colocarmos nosso trabalho
valiere – que juntas, significam nos processos de ensino e de de observação realizado
“atribuir valor a alguma coisa”, aprendizagem”. (GIPPS,1994, durante a aprendizagem a
ou seja, atribuir qualidade apud FERNANDES, p. 56) serviço do aluno, para ajudá-
a alguma coisa, “um juízo Já Sordi (2001) observa lo a ter êxito, pois se acredita
de qualidade sobre dados que a avaliação moderna deve que ele é capaz de aprender,
relevantes, para uma tomada estar a serviço da aprendizagem o que indica a proximidade
de decisões”. (p. 417) como um todo. Recomenda entre as noções de avaliação
uma série de atividades que formativa e de regulação
Fernandes (2009) aponta podem auxiliar na avaliação (aprender a desenvolver).
algumas avaliações: formativa, tais como criar O que chama a
- Avaliação somativa – mais “situações-problema”, “conceber atenção em todos os autores
associada à prestação de contas, tarefas tanto de ensino como citados acima é a ênfase
à certificação e a seleção. de avaliação”, “realização no processo. A avaliação já
(NEVO,1986, apud FERNANDES, de gráficos evolutivos dos não é tão somente aquele
p.49) alunos” e etc. Conclui que a instrumento frio criado
- Avaliação formativa alternativa lista pode ser interminável, apenas para atribuir nota a
– “tratando-se de uma avaliação pois só pode ser limitada um estudante representado
mais interativa, mais situada nos pala imaginação humana. no diário de classe com um
Domingos
contextos vividos por professores Segundo Hadj (2011) simples número. A avaliação
e alunos, mais centrada na a avaliação formativa é deve preocupar-se com um
regulação e na melhoria das uma ferramenta valiosa aluno que possui nome e
aprendizagens, mais participativa, caracterizada pela vontade de características próprias.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Podemos concluir possuam comprometimento bom desenvolvimento da
que tarefa fácil não é a de real com o “aprender” de seus aprendizagem de seu alunado,
se avaliar, principalmente alunos, os resultados serão engajado nesse espírito e
quando estamos falando de negativos na formação de como mais uma atribuição
se avaliar alunos. Entendemos seus alunos. O docente deve e porque não dizer uma das
que caso os professores não em primeiro lugar primar pelo mais importantes o professor
ABRIL | 2017
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