ACTIVIDAD
NUESTRO RECORRIDO
Primer
Momento
•Invitamos al grupo a realizar un juego en el patio, ubicando a cada niño uno al lado del otro, de manera de poder observar la zonificación del patio, en relación al juego planificado.
•Organizamos el juego en dos sub grupos .Repartimos diferentes elementos (aros, picas) para jugar como si fueran vehículos (autos, motos, camionetas…)
•Se les motiva e invita a recorrer el espacio “del Barrio”, en una velocidad moderada (ya que jugarán como si fueran conductores de vehículos) teniendo en cuenta las señales de tránsito.
•Luego de la experiencia vivencial, invitamos a los niños a sentarse para socializar de forma grupal.
¿Qué señales de tránsito pudieron observar en el circuito? ¿Qué significa cada una de ellas? ¿Por qué es importante respetarlas?
Desarrollo de la actividad: La actividad planificada se enmarca y sostiene a partir de una actividad vivencial, vinculada al aprendizaje de las normas en el tránsito, que el grupo está desarrollando con la docente. Dicha experiencia lúdica vivencial, será el factor motivador y organizador del intercambio verbal que se pretende motivar posteriormente.
Desarrollo
13
Segundo
Momento
•Breve explicación del juego: Haremos un recorrido en duplas de pares, por el espacio representado, desde el lugar de salida marcado, la verdulería - hasta el Jardín (eligen dos frutas a ser llevadas). Es necesario recordar las calles por las que transitaron, las señales de tránsito y las direcciones por donde se desplazarán, para qué lado girarán en el recorrido y como llegarán al lugar de llegada. Luego de realizar el recorrido: Invitamos a que los niños expliquen verbalmente a sus compañeros cuáles fueron las acciones realizadas en el recorrido, atendiendo las señales y normas en el tránsito. La practicante será la moderadora. Consigna: Realizar desplazamientos en el espacio con diferentes itinerarios. (Cada dupla elige el camino a recorrer.)
•Consignas para este momento: realizar en un recorrido en duplas por el espacio representado con distintos elementos (calles, señales de tránsito, verdulería), atendiendo las señales de tránsito indicadas.
•Por medio del uso de la Tablet se irán tomando fotografías del recorrido de cada dupla como apoyo y soporte a la explicación oral.