Revista difusión proyecto Erasmus+ KA1 18/19 IES Riu Túria | 页面 15

La gestión de los centros es autónoma en relación a los horarios,
calificaciones, metodología y contenidos, atendiendo a unos
mínimos establecidos por la administración.
El director del centro, sin funciones docentes, contrata y paga
directamente al profesorado en función de sus horas de
docencia.
La participación de las familias en el proceso de enseñanza-
aprendizaje es mínima, aunque se mantiene contacto mediante
plataformas online.
PROPUESTAS
Después de la experiencia de observación, se proponen las
siguientes actuaciones que ayudarían a mejorar la calidad de la
enseñanza en nuestro centro:
 Trabajar activamente para conseguir un ambiente de
trabajo adecuado en las aulas, silencioso y ordenado.
Reflexión conjunta del profesorado para la búsqueda de
estrategias efectivas que ayuden a crear un clima
adecuado para el estudio.
 Incorporar el juego como estrategia habitual de
aprendizaje de contenidos en las aulas, potenciando la
competición por equipos para la adquisición de los
contenidos, y la ayuda entre iguales para la comprensión
de los mismos.
 Reflexión sobre el proceso y sistema de evaluación.
Incorporación de las mejoras adecuadas para conseguir
un objetivo formativo.
 Potenciar el trabajo interdisciplinar en el
proceso de enseñanza-aprendizaje con
objetivos formativos.
 Estudiar propuestas
semejantes a los trabajos
creativos para potenciar
la investigación autónoma
y creativa en nuestro
alumnado.
“La experiencia ha sido muy positiva a nivel profesional,
ofreciéndome ideas y recursos para mejorar la calidad de la
enseñanza en nuestro centro.
Además, me he enriquecido personalmente conociendo la cultura,
amabilidad y hospitalidad de sus gentes.
Pero, ante todo, ha sido un placer compartir con mi compañera Ülle Kreos
inquietudes, ideas y proyectos de futuro”.
ISABEL GARCÍA FERRER. Profesora de Biología y Geología del IES Riu Túria
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