antes de concluir la organización de las ideas.
Para organizar las ideas es prioritario agrupar las
mismas, ya que ayudará a simplificar y entender
el problema.
5.- Objetivos de aprendizaje
En esta fase hay que dar respuesta a la pregunta: ¿Qué queremos aprender?
Los objetivos de aprendizaje guían el trabajo, sin los cuales este carece de sentido.
Un problema se puede resolver desde muchísimos puntos de vista, desde el económico, político, social, científico u otro, sin embargo el enfoque debe estar dado en el ámbito al cual se
inscribe el problema a resolver.
Los objetivos de aprendizaje, le permite al docente tener en claro cuáles son los resultados
que espera lograr con la utilización del ABP en
cualquier actividad de resolución de problemas.
Si éstos no son claros existe el riesgo de desperdiciar el tiempo y no obtener resultados. Los
docentes deben estar claros en los objetivos de
enseñanza, sin olvidar que los estudiantes son la
parte primordial.
6.- Estudio independiente
En esta parte del proceso los integrantes del
equipo ejecutarán el trabajo individual;debe
darse la contribución individual, sin dejar de
lado el plan de trabajo de clase y debe explicar
al tutor y al grupo lo que está realizando, para
lo cual:
Seleccionará los textos que juzga aportarán a
la solución del problema; los cuales tendrá que
entender y saber utilizar, el tutor posteriormente
deberá evaluar la pertinencia de la selección.
Cada estudiante debe buscar la respuesta a las
preguntas que se han planteado en la tutoría y
en la reunión del grupo.
Al investigar información en Internet se debe
consultar y citar más de una fuente, no se debe
usar el típico copiar y pegar. Es necesario: Buscar--Copiar--Pensar--Explicar--Pegar—Citar.
Se deben hacer las anotaciones precisas para poder exponer de manera clara el trabajo realizado.
7.- Clarificación y verificación
Aquí se dará a conocer los resultados obtenidos
al resto de la clase, precisando la manera en la
que se desarrolló la búsqueda de la solución y
las conclusiones a las que han llegado. Demostrando de esta manera que han asimilado conocimiento y que éste lo puede relacionar con
el de los compañeros. Dando pautas a nuevas
interrogantes que orienten a nuevas formas de
resolver el problema. La metodología a seguir en
el Aprendizaje Basado en Problemas se puede
visualizar en el siguiente gráfico:
Figura 1. Pasos del ABP
Definir el
problema
2
Clarificación
de los
conceptos
1
Clarificación y
verificación
7
Lluvia de
ideas
3
EVALUACIÓN
Organización
de ideas
4
Estudio
independiente
6
Elaborado: Lic. Isabel Leal
Objetivos
de aprendizaje
5