Revista Asociación de Cirujanos Guatemala Revista 2019 | Page 32

Enseñanza Tutorial en Cirugía.
Elección de futuros residentes
Deben los responsables del proceso de formación
de cirujanos, tomarse el tiempo necesario para ha-
cer una buena selección de los futuros aprendices
de Cirugía. Es por ello, que es recomendable que el
Tutor participe activamente en el proceso de selec-
ción del personal médico de los programas de resi-
dencia de los hospitales, revisando documentos y
estar presente durante las entrevistas.
Esta recomendación es DETERMINANTE ya que es
más fácil tener como alumnos a los que verdadera-
mente les apasiona una disciplina, en este caso la
cirugía y es a la vez gratificante para el mentor que el
alumno manifieste interés en lo que está aprendien-
do a través de sus enseñanzas.
Ponderación
Los tutores deberán evaluar el proceso de aprendi-
zaje y ponderar la habilidad, destreza e integridad
del residente de una forma objetiva y continuada,
velando por el cumplimiento de los programas ela-
borados con objetivos educacionales claros y especí-
ficos para cada año de residencia que la universidad
exige.
Esta ponderación que hace objetivo el grado de de-
sarrollo profesional de cada residente , ayuda al tu-
tor a rectificar y mejorar las deficiencias detectadas
de cada alumno y hacer lo que por definición es su
tarea, “identificar las diversas necesidades de los
alumnos” .
Es menester del tutor velar por su equiparación a
través de celebrar reuniones personales, periódicas
y programadas para orientar y hacer su corrección.
Esto requiere que la mancuerna, tutor –residente,
tenga mucha voluntad y entrega por parte de ambos
para alcanzar los objetivos educacionales.
Continuidad de mentores
Debe haber continuidad de mentores por años de
residencia. Así, el de primer año, entrega el grupo al
mentor de segundo año y así sucesivamente hasta
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completar el post-grado, cumpliendo, con los objeti-
vos educacionales propios de cada año y ser justos
con todos los residentes para evaluarlos de una for-
ma estandarizada según los programas de residen-
cia de cada hospital.
Los tutores velaran porque los objetivos se alcancen
con excelencia para obtener al final del camino un
cirujano completo, que este apto para practicar las
cirugías que el pensum de estudios contempla y que
debe ejecutar dentro del estándar de Cirugía Segura.
Bitacora
Este sistema requiere OBLIGATORIAMENTE: que
cada residente lleve un registro de los procedimien-
tos efectuados por cada año de residencia. Deberá
cumplir con la cuota estipulada del número de pro-
cedimientos por nivel de residencia que el Tutor pre-
viamente ha establecido y comunicado a su grupo.
El tutor, deberá velar porque todos en el grupo de
residentes, mantengan el mismo nivel de aprendi-
zaje y que lleven número de procedimientos simi-
lares en la evaluación trimestral. Pueden acumular
procedimientos durante las rotaciones por los ser-
vicios o bien, durante los turnos. Y aquellos que lle-
ven menos de la media, deberá procurarse que se
equipare al resto del grupo. La verificación de los
procedimientos reportados puede hacerse en los ex-
pedientes clínicos por parte del tutor de una forma
aleatoria y directa, cuando lo considere necesario.
Evaluación del residente por el tutor
La “enseñanza generacional” de residente a resi-
dente, seguirá vigente, pero deberá el tutor conocer
a los residentes de mayor jerarquía, para indicarles
el refuerzo que debe efectuarse con cada uno de sus
alumnos. Esa comunicación debe ser estrecha y pro-
ductiva para que se aproveche al máximo la ense-
ñanza de los residentes superiores
Parte de la evaluación, debe ser eminentemente téc-
nica, en el quirófano, efectuando los procedimientos
quirúrgicos en presencia del Tutor como también de
los jefes de Servicios y del Jefe del Departamento de
Docencia e Investigación de cada hospital.
Rev Guatem Cir Vol 25 (2019)