Revista Agosto 2018 REVISTA FINAL AGOSTO PLOMA | Page 30

ITSJAPÓN A LA VANGUARDIA
También se puede utilizar grabado-
ras para grabar las voces y canciones
de los niños, así como para realizar
ejercicios de reconocimiento de sus
propias voces y realizar ejercicios de
corrección fonética, además de repro-
ducir casetes y realizar audiciones.
Con los niños solo se emplea algu-
nos instrumentos de percusión, como
claves, crótalos, panderetas y maracas.
Como se menciona anteriormente,
el cuerpo como instrumento de percu-
sión es muy utilizado, con cuatro planos
sonoros: Dedos pitos, manos -palmas-,
rodillas -manos sobre rodillas- y pies
-golpes en el suelo-. Esto con ejercicios
de imitación, lectura, improvisación y
creatividad.
También participando en instru-
mentaciones solo con instrumentos
corporales, y también mezclados con
otros instrumentos -voz, instrumentos
de construcción propia, percusión de
altura de altura indeterminada y deter-
minada, flauta, etc.
Instrumentos para estimular
la audición
(AIZAGA,2011) Menciona que:
Los instrumentos u objetos que
sirven de ayuda para dar estímulos
auditivos a los y las niños/as pueden
ser de metal, plástico duro, madera
entre otros; estos servirán para general
sonidos fuertes, en cambio los de plás-
tico suave o delgado, caucho, hule
emiten sonidos suaves. (p.34).
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Entre los instrumentos fabricados
se tiene: Panderetas, maracas, sonaje-
ros, tambores, flautas, cascabeles, etc.
Con respecto a los materiales que
se va a utilizar en la construcción de los
mismos, se encuentran: Botellas de
plástico, tilos, granos secos, piedras,
tubos plásticos, alambre, palos de
madera, tapas de ollas, entre otros.
En cualquiera de los dos casos. Los
instrumentos deben permitir la identifica-
ción de sonidos fuertes y suaves, largos
y cortos, graves y agudos. Por lo tanto
el/la docente tiene la responsabilidad de
seleccionar los más apropiados para
desarrollar la audición de sus pequeños
de manera global es decir motivando al
conocimiento de la procedencia de cada
sonido y el significado del mismo.