REVISTA ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR - B.W. CONTABILIDADE | Page 6

REVISTA ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR | UMA PUBLICAÇÃO DA B.W. CONTABILIDADE

Acessibilidade nas escolas
Muitos gestores de escolas se preocupam em ter um
projeto pedagógico bem elaborado, espaços bonitos e
uma equipe bem preparada. Isso é ótimo e necessário,
mas uma pergunta importante não deve ser esquecida:
“A sua escola é feita para todos? “.

• Bebedouros - este é
um item cuja adaptação
às pessoas com mobilidade reduzida é muito
simples. Hoje já existem modelos de bebedouros com
alturas diferentes e que atendem a todos. Um detalhe
importante é a execução correta dos pontos de hidráulica e de elétrica para a instalação dos mesmos.
• Sinalização tátil - muitas vezes quando pensamos em
acessibilidade nas escolas esquecemos das pessoas
portadoras de alguma deficiência visual, para estes é
fundamental a instalação do chamado piso tátil. O piso
tátil difere dos demais pela cor e textura e pode ser de
dois tipos: o direcional e o de alerta. O piso direcional
auxilia na orientação do trajeto, ele serve como um guia
durante o caminho e sua instalação deve ser criteriosa já
que o excesso deste pode gerar confusão no usuário do

Em setembro de 2015 a ABNT (Associação Brasileira de Normas
Técnicas) lançou uma nova versão da NBR 9050 que dita as regras referentes à acessibilidade em projetos de arquitetura. Esta
nova norma entrou em vigor em outubro do mesmo ano, mas a
grande maioria das escolas ainda desconhece a sua importância e seus espaços não são adequados para o atendimento de
alunos com os mais diversos tipos de limitação.
De acordo com a norma a definição de acessibilidade
“possibilidade e condição de alcance, percepção e entendimento
para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem
como outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou privado de uso coletivo, tanto na zona urbana como na
rural, por pessoa com deficiência ou mobilidade reduzida”
Partindo disto podemos concluir que a acessibilidade nas escolas
na verdade é o conjunto de condições que possibilita que qualquer
pessoa usufrua da melhor forma possível do seu ambiente de
ensino. E por onde você pode começar a repensar os espaços da
sua instituição? Fizemos uma pequena lista que pode auxiliar aos
gestores que estão se deparando com as novas exigências:
• Acesso - é fundamental que qualquer pessoa consiga entrar no
ambiente da escola. As rampas devem seguir a inclinação máxima indicada na norma (8,33% , atualmente, principalmente fora
do país, já é utilizado 6,00% de inclinação para rampas de acesso)
e também devem possuir corrimãos e larguras adequadas. Não
adianta ter uma rampa cuja inclinação é confortável mas em que
não há largura suficiente para a passagem de uma cadeira de rodas. Se não houver espaço para a construção de uma rampa, há
a alternativa de se instalar plataformas de elevação que podem
vencer os lances de escada, como as utilizadas pelos bancos. Se
o desnível for realmente muito grande é necessária a instalação
de um elevador.
• Sanitários - é imprescindível que a escola tenha pelo menos
um sanitário que atenda às normas de acessibilidade universal,
seguindo as dimensões mínimas e a disposição e altura correta
dos componentes. As peças sanitárias adaptadas e barras de
proteção oferecem segurança e conforto a fim de que qualquer
pessoa com problemas de locomoção tenha autonomia no uso
dos sanitários. Hoje já existem no mercado muitas alternativas
de louças, metais e barras de apoio mas sua instalação correta
exige um projeto correto, assim o investimento nestes equipamentos é garantido. Como em todos os sanitários é preciso também atentar para a escolha de um piso antiderrapante.

espaço. O piso de alerta funciona como um aviso para de obstáculos
como escadas, rampas e ou objetos que possam estar no meio do
percurso.
• Sinalização tátil - muitas vezes quando pensamos em acessibilidade nas escolas esquecemos das pessoas portadoras de alguma
deficiência visual, para estes é fundamental a instalação do chamado piso tátil. O piso tátil difere dos demais pela cor e textura e pode
ser de dois tipos: o direcional e o de alerta. O piso direcional auxilia
na orientação do trajeto, ele serve como um guia durante o caminho
e sua instalação deve ser criteriosa já que o excesso deste pode
gerar confusão no usuário do espaço. O piso de alerta funciona
como um aviso diante de obstáculos como escadas, rampas e ou
objetos que possam estar no meio do percurso.
A acessibilidade nas escolas é um assunto extenso, cercado de
questionamentos por parte dos administradores dos espaços de
educação e que muitas vezes implica em obras de vulto nas escolas. Atender a todos de forma correta e com conforto é fundamental quando se pensa numa instituição de ensino séria e que
respeita seus alunos, funcionários e visitantes.
Fazer parte do time que pratica a inclusão social é uma obrigação.
Atualmente o Ministério Público da cidade de São Paulo tem acionado a Secretaria de Educação no sentido de cobrar das escolas as
adaptações necessárias para a inclusão de pessoas portadoras de
necessidades especiais.
É de estrema importância que os gestores busquem assessoria especializada a fim de que não invistam tempo e dinheiro em soluções
equivocadas e que não resolvam as demandas necessárias.

Colunista convidada
Por Claudia Mota

Sócia do Escritório Ateliê Urbano, Arquiteta Especializada em
Projetos para Escolas, formada pela Faculdade Mackenzie,
Pós graduação na área de “Sustentabilidade das Edificações”.
Cursou Edificações pela Escola Técnica Federal de São Paulo
E-mail: [e-mail]

Empresa parceira da B.W. Contabilidade
Seguro Educacional
www.naveencorretoradeseguros.com.br
(11) 3641 5115 e 99602.7984

B.W. Contabilidade - Há mais de 20 anos especializada em Instituições Particulares de Ensino
w w w.bwcontabilidade.com.br | (11) 3554 -2960

04