ITSJAPÓN A LA VANGUARDIA
La característica principal de los
rincones de aprendizaje, es permitirle
al niño o niña explorar el aprendizaje
por medio de la manipulación de
materiales, alcanzando aprendizajes
significativos y experiencias únicas e
inolvidables,
rescatando
la
responsabilidad, la autonomía, la
colaboración y el respeto al momento
de trabajar en el rincón. En la
actualidad son pocas o mínimas las
actividades
artísticas
que
se
desarrollan con los niños y niñas de
Educación Inicial y aquellas que se
aplican no permiten la libre expresión o
creatividad de los infantes en este nivel
educativo.
La ejecución de este proyecto,
tiene interés en conocer cómo la
implementación de los rincones para
expresión artística en el aula de 3 años
y la planificación de actividades
artísticas, favorecen el aprendizaje
multisensorial,
así
también,
la
aceptación
por
parte
de
los
estudiantes.
Para plantear la implementación de los
rincones
y
desarrollar
actividades
multisensoriales, se realiza una lista de
cotejo, encuestas a docentes y al rector de
la Institución beneficiaria para determinar
la factibilidad del proyecto dentro del aula
de Educación Inicial que favorezca el
aprendizaje
y se lleve a cabo la
metodología
juego-trabajo.
En
la
investigación de campo, se emplearán
fichas de observación y de autoevaluación
para valorar los rincones y las actividades
desarrolladas en ellos.
La finalidad del proyecto es describir la
función de los rincones de aprendizaje y
los
fundamentos
del
aprendizaje
multisensorial para diseñar los materiales
necesarios y adecuar estos espacios para
desarrollar actividades que aporten al
aprendizaje haciendo uso de los sentidos
de los párvulos de 3 años.
Por último, el proyecto de sobre la
Implementación del rincón de música con
material reciclado para estimular la
percepción auditiva en niños de 2 a 3 años,
que hace referencia a que el mundo está
lleno de sonidos y ruidos, el niño desde
muy pequeño aprende a discriminar e
interpretar estímulos auditivos, los cuales
se van desarrollando diariamente en el
marco del ejercicio y la práctica; en los
primeros años de vida, la audición es un
aspecto fundamental del desarrollo social,
emocional y cognitivo de un niño. Incluso
una pérdida leve de la audición puede
afectar la capacidad que tiene un niño para
hablar y entender el lenguaje.
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