D. «Группа для действий в кризисных ситуациях» означает группу лиц,
которые могут включать в себя преподавателей и сотрудников, не
являющихся преподавателями школы, которые выбираются
администратором здания в каждом школьном здании, прошедшие
обучение по действиям в кризисных ситуациях и несут
ответственность за активное участие в урегулировании кризисных
ситуаций, администратор здания или назначенное лицо должны
выступать в качестве руководителя группы для действий в кризисных
ситуациях.
E. Фраза «удалить ученика с территории школы» - это акт взятия под
контроль учащегося с IEP и сопровождение этого учащегося из
школьного здания или школьного занятия, в/на котором находился
учащийся с IEP.
F. «Чрезвычайная ситуация» означает ситуацию, когда требуется
немедленное вмешательство для защиты ребенка или другого лица от
физической травмы.
G. Все остальные термины и фразы, используемые в настоящей политике,
определяются в соответствии с применимым государственным и
федеральным законодательством или обычным и местными
правовыми нормами, основанными на обычном праве.
II. УДАЛЕНИЕ УЧАЩИХСЯ С IEP С ТЕРРИТОРИИ ШКОЛЫ
А. Удаление группой для действий в кризисных ситуациях
Если поведение учащегося с IEP ухудшается до такой степени, что это
ставит под угрозу или может угрожать здоровью, безопасности или
собственности учащегося, других учащихся, школьного персонала или
школьному имуществу, может быть созвана группа школьного здания
для действий в кризисных ситуациях. Группа для действий в
кризисных ситуациях может попытаться деэскалировать поведение
ученика с помощью средств, включая, помимо прочего, описанные в
IEP учащегося и/или плане вмешательств для корректировки
поведения. Когда такие меры неудачны или когда группа для действий
в кризисных ситуациях определяет, что поведение учащегося
продолжает угрожать здоровью, безопасности или собственности
учащегося, других учащихся, школьного персонала или школьному
имуществу, группа для действий в кризисных ситуациях может
удалить учащегося с территории школы.
Если поведение ученика невозможно безопасно контролировать,
школьный персонал может немедленно обратиться за помощью к
сотруднику по связям с полицией или к сотруднику, обеспечивающему
правопорядок.
B. Удаление сотрудником по связям с полицией или сотрудником,
обеспечивающим правопорядок
Если учащийся с IEP участвует в действиях, которые могут угрожать
здоровью, безопасности или собственности учащегося, других
учащихся, школьного персонала или школьному имуществу или
угрожают им, группа школьного здания для действий в кризисных
ситуациях, администратор здания или лицо, назначенное
администратором здания, может потребовать от сотрудника по связям с
полицией или сотрудника, обеспечивающего правопорядок, удалить
учащегося с территории школы.
Если учащийся с IEP отстраняется или удаляется из учебного занятия,
здания школы или территории школы сотрудником, обеспечивающим
правопорядок, по просьбе школьного администратора или сотрудника
школы в течение учебного дня дважды в течение 30-дневного периода,
команда по работе с IEP учащегося должна встретиться, чтобы
определить, является ли программа IEP учащегося соответствующей
или нуждается в дополнительной оценке.
Независимо от того, участвует ли учащийся с IEP в действиях, которые
ставит под угрозу или может угрожать здоровью, безопасности или
собственности учащегося, других учащихся, школьного персонала или
школьному имуществу, персонал школьного округа может сообщить о
Школьный справочник на 2019-20 гг.
преступлении, совершенном учащимся с IEP в соответствующие
органы. Если школьный округ сообщает о преступлении, совершенном
учащимся с IEP, школьный персонал должен передать копии записей
учащегося о специальном образовании и дисциплинарных мерах для
рассмотрения соответствующими органами, в которые он заявляет о
преступлении, в той степени, в которой передача разрешена в
соответствии с Законом о семейных правах на образование и
неприкосновенность личной жизни (FERPA), Законом правительства
штата Миннесота о порядке обращения с персональными данными и
политикой школьного округа «Защита и конфиденциальность личных
дел учеников».
Тот факт, что учащийся с IEP подпадает под действие закона о
специальном образовании, не мешает государственным
правоохранительным и судебным органам выполнять свои
обязанности в отношении применения федерального и
государственного законодательства к преступлениям, совершенным
учащимся с IEP.
C. Применение силы в разумной мере разрешено
При удалении учащегося с IEP с территории школы, администратор
здания, другие члены группы для действий в кризисных ситуациях
или сотрудник по связям с полицией или другие представители
школьного округа, независимо от того, являются ли они членами
группы для действий в кризисных ситуациях, могут применять силу в
разумной мере, когда в определенных обстоятельствах это необходимо
для коррекции поведения или сдерживания учащегося или
предотвращения телесного повреждения или смерти другого
учащегося.
При удалении учащегося с IEP с территории школы персоналу
школьного округа дополнительно запрещено заниматься следующими
действиями:
1. Телесные наказания, запрещенные Законами штата Миннесота §
121A.58;
2. Требовать от ребенка принять и поддерживать указанное
физическое положение или занятие, которое вызывает физическую
боль;
3. Полностью или частично ограничивать чувства ребенка в качестве
наказания;
4. Отказать в доступе или ограничить доступ ребенка к
оборудованию и устройствам, таким как ходунки, инвалидные
кресла, слуховые аппараты и коммуникативная доска, которые
облегчают жизнедеятельность ребенка, за исключением случаев,
когда требуется временное удаление оборудования или устройства
для предотвращения травмы ребенка или других лиц или
серьезного ущерба оборудованию или устройству, и в этом случае
оборудование или устройство необходимо вернуть ребенку как
можно скорее;
5. Взаимодействовать с ребенком таким образом, который
представляет собой сексуальное насилие, жестокое обращение или
физическое насилие в соответствии с Законами штата Миннесота §
626.556;
6. Физическое удержание (как определено в Законах штата
Миннесота 125A.0941), которое ограничивает или ухудшает
способность ребенка дышать, ограничивает или ухудшает
способность ребенка сообщать о плохом самочувствии, оказывает
давление или вес на голову, горло, шею, грудную клетку, легкие,
грудину, диафрагму, спину или брюшную полость ребенка, или
приводит к охвату детского торса;
7. Удержание от регулярного приема пищи или воды; и/или
8. Отказ в доступе ребенка в туалет
49