VII. КОНФЛИКТ ИНТЕРЕСОВ
Если существует конфликт интересов по отношению к любой из сторон,
затронутых в этой политике, будут предприняты соответствующие меры,
в частности, без ограничений, назначение или привлечение нейтрального
третьего лица в качестве следователя для проведения расследования или
заявление отвода в рамках процедуры лицу, в отношении которого
существует или может возникнуть конфликт интересов.
VIII. ПРАВО НА АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ ПРОЦЕДУРЫ ПОДАЧИ ЖАЛОБ
Настоящие процедуры не отрицают право любого человека на
использование других путей удовлетворения своих требований, которые
могут включать подачу исков в учреждения, указанные ниже, или
инициирование правовых процедур в суде штата или в федеральном суде.
Minnesota Department of Human Rights
(Департамент по правам человека штата Миннесота)
Freeman Building
625 Robert Street North
St. Paul, MN 55155
Бесплатная линия: 800.657.3704
Линия TTY: 651.296.1283
Факс: 651.296.9042
www.humanrights.state.mn.us
U.S. Department of Education (Министерство образования США)
Office for Civil Rights, Region V
(Управление по гражданским правам, регион V)
500 W. Madison Street - Suite 1475
Chicago, IL 60661
Тел.: 312.730.1560
Линия TDD: 312.730.1609
IX. КОНТРОЛЬ ИНЦИДЕНТОВ
Координатор по вопросам раздела IX/ права справедливости будет
контролировать частоту, характер и степень тяжести домогательств и
реакцию округа на подобные инциденты в целях повлиять на
эффективность усилий округа по их профилактике и соблюдение
настоящей политики.
X. РАСПРОСТРАНЕНИЕ ПОЛИТИКИ
1. Каждая школа обязана обеспечить обсуждение настоящей политики в
начале каждого учебного года со всеми сотрудниками и с каждым
учащимся в порядке, соответствующем его возрасту и уровню
понимания. Директор школы или назначенное им лицо обязуется
зафиксировать документально дату обсуждения политики в
каждом классе.
2. Настоящая политика, включая возможные последствия нарушений,
должна быть включена в справочник учащегося в каждой школе.
3. Настоящая политика должна быть размещена на видном месте в
каждой школе и в других окружных учреждениях, чтобы она была
доступна для учащихся и персонала. Каждой школе будут
предоставлены соответствующие печатные материалы для
размножения и размещения.
4. Настоящая политика будет отправлена в каждый дом по почте в начале
каждого учебного года в рамках новостной публикации округа «Снова
в школу». При наличии рассылки по домам учащихся краткий обзор
настоящей политики/процедуры будет включаться в такую рассылку
как минимум один раз в год.
5. Настоящая политика должна быть предоставлена каждому окружному
работнику и независимому подрядчику в момент заключения
трудового договора.
Школьный справочник на 2019-20 гг.
XI. ОБЗОР ПОЛИТИКИ
Настоящая политика будет пересматриваться советом или назначенным
органом на предмет эффективности и соответствия на ежегодной основе и
при необходимости в нее будут вноситься изменения для обеспечения
соответствия законам штата и федерального уровня.
Практическое применение политики:
Округ стремится к созданию благоприятного и толерантного климата во
всех наших школах, чтобы все учащиеся были настроены на учебу и
чувствовали себя комфортно и в безопасности. Словесным домогательствам
не место в наших школах.
Словесные домогательства рассматриваются в шестом пункте раздела III B
дисциплинарной политики школьного округа Anoka-Hennepin. Под ними
подразумеваются высказывания, которые создают враждебную,
оскорбительную или неблагоприятную среду в школе.
Это общение любого типа (выражения, письма, символы), которое ставит
целью или по факту приводит к причинению боли, дискредитации,
унижению, надругательствам, оскорблениям и/или запугиванию другого
человека или группы лиц в связи с их расой, цветом кожи,
вероисповеданием, религией, национальным происхождением,
полом/гендерными отношениями, семейным положением,
инвалидностью, статусом получателя пособия, сексуальной ориентацией,
статусом ветерана или члена многодетной семьи. Такое поведение, даже в
единичном случае, может представлять собой нарушение закона.
Некоторые примеры различных видов домогательств в школах:
Преследования на основании расы, цвета кожи, вероисповедания или
национального происхождения
• Учащиеся анонимно подбрасывают оскорбительные записки в
шкафчики и тетради учащихся афроамериканского происхождения,
используют расистские оскорбления и угрожают темнокожим
учащимся, которые изъявляют желание сесть рядом с ними
в столовой.
• Учащийся пишет на странице «Фейсбука», что «всем мексиканцам в
нашей школе необходимо убраться домой». На следующий день в
коридоре школы происходит громкая перепалка между двумя
учащимися по поводу «расистских сообщений в “Фейсбуке”».
Сексуальные домогательства
• Вскоре после зачисления в высшую школу, учащаяся переживает
непродолжительный роман с другим учащимся. После расставания
пары другие учащиеся мужского и женского пола начинают
периодически вешать на нее оскорбительные ярлыки с
сексуальным подтекстом, распространять слухи о ее сексуальном
поведении, отправлять ей угрожающие текстовые сообщения и
электронные письма.
Преследования на основании сексуальной ориентации или
гендерных отношений
• На протяжении учебного года учащийся высшей школы претерпевает
унижения (включая гомофобские оскорбления и сексуальные
комментарии) как при непосредственном общении, так и в
социальных сетях. Причиной таких угроз и издевательств в школе
является то, что он не соответствует общепринятым представлениям
о том, как должны выглядеть и поступать подростки (например, из-за
женственных манер, необычного выбора внеклассных мероприятий,
манеры одевания и внешнего вида учащегося).
Преследования на основании инвалидности
• Несколько одноклассников регулярно обзывают учащегося с
ограниченными умственными способностями «дебилом» — как в
школе, так и в школьном автобусе.
словесные домогательства
43