Reports, guides, handbooks Policy Handbook 2019-20: Arabic | Page 62

‫ويتم‬
‫للطالب‪،‬‬ ‫ومالمئة‬ ‫الجودة‪،‬‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫ة‬ ‫ً‬ ‫ممتاز‬ ‫عترب‬ ‫ت‬ ‫ُ‬ ‫التي‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫الصح‬
‫مناسبة‪.‬‬ ‫حرارة‬ ‫درجة‬ ‫يف‬ ‫تقدميها‬
‫الصوديوم‬ ‫والدهنيات‪،‬‬ ‫استخدام‬ ‫املقدّمة‬ ‫واملرشوبات‬ ‫األطعمة‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ّ‬ ‫ستُق‬ ‫‪.3‬‬
‫‪.‬‬ ‫تي‬ ‫ْ‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫لألمريك‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫الغذائ‬ ‫اإلرشادات‬ ‫حدّدته‬ ‫ما‬ ‫حسب‬ ‫ر‬ ‫ك‬ ‫ّ‬ ‫والس‬
‫مة‬ ‫ء‬ ‫َ‬ ‫املال‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫الغذائ‬ ‫(الحمية‬ ‫السنّ‬ ‫حسب‬ ‫الوجبات‬ ‫أحجام‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫َ‬ ‫مالء‬ ‫ستتم‬
‫‪.4‬‬
‫هي‬ ‫السن‬ ‫حسب‬
‫أثناء‬ ‫للطفل‬ ‫ة‬ ‫ً‬ ‫مناسب‬ ‫وتكون‬ ‫ة‬ ‫ً‬ ‫مالمئ‬ ‫ة‬ ‫ً‬ ‫تغذي‬ ‫ر‬ ‫ف‬ ‫ّ‬ ‫و‬ ‫ُ‬ ‫ت‬ ‫حمية‬
‫عىل‬ ‫ة‪،‬‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫والثانو‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫اإلعداد‬ ‫ة‪،‬‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫االبتدائ‬ ‫املراحل‬ ‫يف‬ ‫للطالب‬ ‫بالنسبة‬ ‫نشوئه)‬
‫التوايل‪.‬‬
‫ومقاصف‬ ‫البيع‬ ‫آالت‬ ‫املسليات‪،‬‬ ‫الطلب‪،‬‬ ‫حسب‬ ‫نتَجات‬ ‫م‬ ‫ُ‬ ‫دكاكني‬ ‫إن‬ ‫ّ‬ ‫‪.5‬‬
‫الفواكه‪،‬‬ ‫مثل‬ ‫ي‬ ‫ذ‬ ‫ّ‬ ‫غ‬ ‫مل‬ ‫ُ‬ ‫ا‬ ‫الطعام‬ ‫خيارات‬ ‫تشكيلة‬ ‫من‬ ‫ستزيدُ‬ ‫املدرسة‬
‫أو‬ ‫الدسم‬ ‫خفيفة‬ ‫األطعمة‬ ‫جانب‬ ‫إىل‬ ‫الكاملة‬ ‫الحبوب‬ ‫الخرضاوات‪،‬‬
‫الدسم‪.‬‬ ‫من‬ ‫الخالية‬
‫دكاكني‬ ‫يف‬ ‫مة‬ ‫د‬ ‫َّ‬ ‫ق‬ ‫مل‬ ‫ُ‬ ‫ا‬ ‫نتجات‬ ‫للم‬
‫توفري‬ ‫يجب‬ ‫‪.6‬‬
‫بالنسبة‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫غذائ‬ ‫معلومات‬
‫املدرسة‪.‬‬ ‫ومقاصف‬ ‫البيع‬ ‫آالت‬ ‫الطلب‪،‬‬ ‫حسب‬ ‫نتجات‬ ‫امل‬ ‫املسليات‪،‬‬
‫خالل‬ ‫املدرسة‬ ‫باحات‬ ‫يف‬ ‫وتقدميها‬ ‫بيعها‬ ‫يتم‬
‫التي‬ ‫املرشوبات‬ ‫جميع‬ ‫إن‬ ‫ّ‬ ‫‪.7‬‬
‫ة‪.‬‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫غاز‬ ‫مرشوبات‬
‫تكون‬ ‫أال‬ ‫يجب‬ ‫ايس‬
‫الدر‬ ‫اليوم‬
‫أن‬ ‫يجب‬ ‫‪،‬‬ ‫الصف‬
‫غرفة‬ ‫داخل‬ ‫احتفالٍ‬ ‫إطار‬ ‫يف‬ ‫طعام‬
‫تم‬
‫حال‬ ‫يف‬ ‫‪.8‬‬
‫تقديم‬
‫ا‪.‬‬ ‫ي‬ ‫ًّ‬ ‫تجار‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ًّ‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ُ‬ ‫يكون‬
‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫أهم‬ ‫الصف‬
‫غرفة‬ ‫داخل‬ ‫ات‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫املسل‬ ‫وتناول‬ ‫االحتفاالت‬ ‫ز‬ ‫َ‬ ‫ز‬ ‫َّ‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ُ‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫‪.9‬‬
‫حول‬ ‫ة‬ ‫ٍ‬ ‫املدرس‬ ‫من‬ ‫معلومات‬
‫استامرة‬ ‫العائالت‬ ‫ستستلم‬ ‫ة‪.‬‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫الصح‬ ‫الخيارات‬
‫االحتفاالت‪.‬‬ ‫هذه‬ ‫ملثل‬ ‫ة‬ ‫ً‬ ‫مالمئ‬ ‫عترب‬ ‫ت‬ ‫ُ‬ ‫التي‬ ‫األطعمة‬
‫اإلمكان‬ ‫يف‬ ‫يكون‬ ‫حيث‬ ‫ة‬ ‫خاص‬
‫احتفال‬ ‫ام‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫أ‬ ‫أربعة‬ ‫حتّى‬ ‫املدرسة‬ ‫ستُحدّد‬ ‫‪.10‬‬
‫يجب‬ ‫السياسة‪.‬‬ ‫هذه‬ ‫حسب‬ ‫الطعام‬ ‫بات‬ ‫ل‬ ‫ّ‬ ‫متط‬ ‫بخصوص‬ ‫استثناءات‬ ‫عمل‬
‫ة‪.‬‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫إضاف‬ ‫استثناءات‬ ‫عمل‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫املوقع‬ ‫مدير‬ ‫من‬ ‫تصديق‬
‫عىل‬ ‫الحصول‬
‫جمع‬ ‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫مبا‬ ‫الدرايس‪،‬‬ ‫اليوم‬ ‫خالل‬ ‫تباع‬ ‫التي‬ ‫الغذائية‬ ‫املواد‬ ‫جميع‬ ‫‪.11‬‬
‫والدولة‬ ‫الوالية‬ ‫لوائح‬ ‫نفس‬ ‫تستويف‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫التنازالت‪،‬‬ ‫وتقديم‬ ‫التربعات‬
‫الغذايئ‪.‬‬ ‫للمحتوى‬ ‫الطفل‬ ‫تغذية‬ ‫برنامج‬ ‫باسم‬ ‫االتحادية‬
‫مجتمعي‬
‫تعاون‬ ‫‪.IV‬‬
‫األهل‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫أ‪.‬‬
‫يف‬ ‫األهل‬ ‫جهود‬ ‫بدعم‬ ‫‪Anoka-Hennepin‬‬ ‫مدرسة‬ ‫محافظة‬ ‫ستقوم‬ ‫‪.1‬‬
‫محافظة‬ ‫ستقوم‬ ‫ألطفالهم‪.‬‬ ‫يومي‬
‫ين‬ ‫ٍّ‬ ‫بد‬ ‫ونشاطٍ‬ ‫ة‬ ‫ٍ‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫صح‬ ‫ة‬ ‫ٍ‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫غذائ‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫حم‬ ‫توفري‬
‫الطعام‬ ‫خيارات‬ ‫حول‬ ‫معلومات‬
‫مبشاركة‬ ‫‪Anoka-Hennepin‬‬ ‫مدرسة‬
‫للبيت‪.‬‬ ‫احات‬
‫واقرت‬ ‫املدرسة‪،‬‬ ‫يف‬ ‫تاحة‬ ‫مل‬ ‫ُ‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫الصح‬
‫حول‬ ‫معلومات‬
‫بتوفري‬ ‫‪Anoka-Hennepin‬‬ ‫مدرسة‬ ‫محافظة‬ ‫ستقوم‬ ‫‪.2‬‬
‫خالل‬ ‫قبل‪،‬‬ ‫املدرسة‬ ‫يف‬ ‫ين‬ ‫ّ‬ ‫البد‬ ‫النشاط‬ ‫ص‬ ‫ر‬ ‫َ‬ ‫ف‬ ‫ُ‬ ‫من‬ ‫وغريها‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫البدن‬ ‫الرتبية‬
‫ألن‬ ‫ألطفالهم‬ ‫رص‬
‫ف‬ ‫ٌ‬ ‫توفر‬ ‫يف‬ ‫األهل‬ ‫جهود‬ ‫وستدعم‬ ‫‪،‬‬ ‫ايس‬
‫الدر‬ ‫اليوم‬ ‫وبعد‬
‫املدرسة‪.‬‬ ‫خارج‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫ًّ‬ ‫بدن‬ ‫نشيطني‬ ‫يكونوا‬
‫املدارس‬ ‫يف‬ ‫نتَج‬ ‫مل‬ ‫ُ‬ ‫ا‬ ‫تسويق‬ ‫ب‪.‬‬
‫والصحية‪.‬‬ ‫الرتبوية‬ ‫التغذية‬ ‫دعم‬ ‫مع‬ ‫ا‬ ‫ق‬ ‫ً‬ ‫متواف‬ ‫املدرسة‬ ‫يف‬ ‫التسويق‬ ‫يكون‬ ‫‪.1‬‬
‫الحبوب‬ ‫الخرضاوات‪،‬‬ ‫الفواكه‪،‬‬ ‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫مبا‬ ‫ة‪،‬‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫الصح‬ ‫األطعمة‬ ‫دعم‬ ‫عترب‬ ‫ي‬ ‫ُ‬
‫به‪.‬‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫ً‬ ‫مرح‬
‫ا‬ ‫ر‬ ‫ً‬ ‫أم‬ ‫الدسم‪،‬‬ ‫خفيفة‬ ‫واملنتَجات‬ ‫الكاملة‪،‬‬
‫األسعار‬ ‫ة‪،‬‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫الغذائ‬ ‫نتجات‬ ‫مل‬ ‫ُ‬ ‫ا‬ ‫االعتبار‬ ‫بعني‬ ‫تأخذ‬ ‫أن‬ ‫عىل‬ ‫املدارس‬ ‫ع‬ ‫شج‬
‫ت‬ ‫ُ‬ ‫‪.2‬‬
‫ة‪.‬‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫الصح‬ ‫األطعمة‬ ‫الستهالك‬ ‫الدعم‬ ‫ات‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫واسرتاتيج‬ ‫املنتَج‬ ‫ومكان‬ ‫ة‪،‬‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫التنافس‬