Reports, guides, handbooks Policy Handbook 2019-20: Arabic | Page 48

‫بذلك‪.‬‬ ‫إلبالغه‪/‬ا‬ ‫الطفل‬ ‫معه‪/‬ا‬ ‫يعيش‬ ‫الذي‬ ‫بالوالد‪/‬ة‬ ‫صال‬ ‫ت‬ ‫ّ‬ ‫اال‬ ‫للمدرسة‬
‫‪531.0‬‬ ‫رقم‬ ‫الوالء‪،‬‬ ‫م‬ ‫قس‬
‫الهدف‬ ‫‪.I‬‬
‫مناسبة‪،‬‬ ‫ة‬ ‫ٍ‬ ‫بصور‬ ‫املتّحدة‬ ‫الواليات‬ ‫علم‬ ‫عرض‬ ‫إىل‬ ‫الحاجة‬ ‫املدرسة‬ ‫مجلس‬ ‫درك‬ ‫ي‬ ‫ُ‬
‫السياسة‬ ‫هذه‬ ‫تهدف‬ ‫م‪.‬‬ ‫ل‬ ‫َ‬ ‫الع‬ ‫واحرتام‬ ‫عرض‬ ‫لباقة‪،‬‬ ‫حول‬ ‫للطالب‬ ‫تعليامت‬ ‫وتوفري‬
‫تساعد‬ ‫أن‬ ‫شأنها‬ ‫من‬ ‫املدرسة‬ ‫يف‬ ‫تعليامت‬
‫وتوفري‬ ‫الوالء‬ ‫د‬ ‫ه‬ ‫ّ‬ ‫تع‬ ‫إلقاء‬ ‫دعم‬ ‫إىل‬
‫الغاية‪.‬‬ ‫هذه‬ ‫تحقيق‬ ‫عىل‬ ‫الطالب‬
‫م‬ ‫ّ‬ ‫عا‬ ‫سياسة‬ ‫بيان‬ ‫‪.II‬‬
‫الواليات‬ ‫لعلم‬ ‫الوالء‬ ‫م‬ ‫قس‬
‫يتلوا‬ ‫أن‬ ‫هذه‬ ‫املدرسة‬ ‫محافظة‬ ‫يف‬ ‫الطالب‬ ‫عىل‬ ‫سيكون‬
‫ات‬ ‫ر‬ ‫ّ‬ ‫م‬ ‫لعدّة‬ ‫أو‬ ‫ة‬ ‫ٍ‬ ‫واحد‬ ‫ة‬ ‫ر‬ ‫ّ‬ ‫مل‬ ‫ة‪،‬‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫األمريك‬ ‫املتّحدة‬
‫م‪:‬‬ ‫القس‬
‫تالوة‬ ‫جرى‬ ‫ت‬ ‫ُ‬ ‫أسبوع‪.‬‬ ‫كل‬
‫بديل‬ ‫م‬ ‫ٍ‬ ‫ل‬ ‫ّ‬ ‫مع‬ ‫أو‬ ‫م‬ ‫ٍ‬ ‫ل‬ ‫ّ‬ ‫مع‬ ‫كل‬
‫ل‬ ‫ب‬ ‫َ‬ ‫ق‬ ‫من‬ ‫أ‪.‬‬
‫لكل‬
‫أو‬ ‫؛‬ ‫ة‬ ‫ٍ‬ ‫حد‬ ‫عىل‬ ‫صف‬
‫أو‬ ‫املدرسة‬ ‫مدير‬ ‫نه‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫ع‬ ‫ي‬ ‫ُ‬ ‫شخص‬
‫ل‬ ‫ب‬ ‫َ‬ ‫ق‬ ‫من‬ ‫املدرسة‪،‬‬ ‫يف‬ ‫داخيل‬ ‫اتصال‬ ‫نظام‬ ‫عرب‬ ‫ب‪.‬‬
‫س‬ ‫ُ‬ ‫لديه‬ ‫آخر‬ ‫شخص‬
‫املدرسة‪.‬‬ ‫يف‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫إدار‬ ‫لطة‬
‫االستثناءات‬ ‫‪.III‬‬
‫كانت‪،‬‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫شخص‬ ‫أسباب‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫أل‬ ‫الوالء‬ ‫م‬ ‫قس‬
‫أي‬ ‫إن‬ ‫ّ‬
‫تالوة‬ ‫يف‬ ‫باملشارك‬ ‫يرغب‬ ‫ال‬ ‫شخص‬
‫حق‬ ‫احرتام‬ ‫املدرسة‬ ‫وعاميل‬ ‫الطالب‬ ‫عىل‬ ‫يجب‬ ‫ذلك‪.‬‬ ‫فعل‬ ‫عدم‬ ‫يختار‬ ‫أن‬ ‫كن‬ ‫ي‬ ‫ُ‬
‫الخيار‪.‬‬ ‫ذلك‬ ‫خاذ‬ ‫ت‬ ‫ّ‬ ‫ا‬ ‫يف‬ ‫آخر‬ ‫شخص‬
‫التعليامت‬ ‫‪.IV‬‬
‫صحيح‪،‬‬ ‫بشكلٍ‬ ‫ظهوره‬ ‫العلم‪،‬‬ ‫تجاه‬ ‫الالئق‬ ‫السلوك‬ ‫حيث‬ ‫الطالب‬ ‫توجيه‬ ‫سيتم‬
‫ة‪.‬‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫وطن‬ ‫نشاطات‬
‫إطار‬ ‫يف‬ ‫واحرتامه‪،‬‬
‫القسم‬ ‫عادل‪،‬‬ ‫بشكل‬
‫الطالب‬ ‫تسريح‬ ‫قانون‬
‫‪121A.46‬‬
‫التعليق‬ ‫إجراءات‬
‫‪121A.46‬‬ ‫مينيسوتا‬ ‫والية‬ ‫قانون‬
‫عقد‬ ‫بدون‬ ‫املدرسة‬ ‫من‬ ‫طالب‬
‫بتعليق‬ ‫املدرسة‬ ‫إدارة‬ ‫تقوم‬ ‫لن‬ ‫‪.1‬‬ ‫الفرعي‬ ‫القسم‬
‫الرسمي‬
‫غري‬ ‫اإلداريّ‬ ‫االجتامع‬ ‫إجراء‬ ‫يجب‬ ‫الطالب‪.‬‬ ‫مع‬ ‫رسمي‬
‫غري‬ ‫إداريٍّ‬ ‫اجتامع‬
‫أو‬ ‫نفسه‬ ‫عىل‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫ًّ‬ ‫وأساس‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫ًّ‬ ‫فور‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ً‬ ‫خط‬ ‫ل‬ ‫شك‬ ‫ي‬ ‫ُ‬ ‫س‬ ‫الطالب‬ ‫أن‬ ‫تبي‬
‫إذا‬ ‫إال‬ ‫التعليق‪،‬‬ ‫قبل‬
‫وقت‬
‫عىل‬
‫أقرب‬ ‫يف‬ ‫االجتامع‬ ‫جرى‬ ‫ي‬ ‫ُ‬ ‫الحالة‪،‬‬ ‫هذه‬ ‫يف‬ ‫حوله‪.‬‬ ‫من‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫ملك‬ ‫أو‬ ‫أشخاص‬
‫التعليق‪.‬‬ ‫بعد‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫ًّ‬ ‫عمل‬ ‫ممكن‬
‫يف‬ ‫اإلداريّ‬ ‫ف‬ ‫املوظ‬ ‫يقوم‬ ‫‪،‬‬ ‫الرسمي‬
‫غري‬ ‫اإلداريّ‬ ‫االجتامع‬ ‫أثناء‬ ‫‪.2‬‬ ‫الفرعي‬ ‫القسم‬
‫يف‬ ‫الذي‬ ‫اإلثبات‬ ‫عن‬ ‫ا‬ ‫رشح‬
‫ر‬ ‫ويوف‬ ‫التعليق‪،‬‬ ‫أسباب‬ ‫حول‬ ‫الطالب‬ ‫بإبالغ‬ ‫املدرسة‬
‫وجهة‬ ‫من‬ ‫الحقائق‬ ‫عرض‬ ‫الطالب‬ ‫استطاعة‬ ‫يف‬ ‫يكون‬ ‫بحيث‬ ‫لطات‪،‬‬ ‫الس‬
‫حوزة‬
‫نظره‪.‬‬
‫قانون‬ ‫من‬ ‫مقتطف‬
‫ييل‬ ‫ما‬ ‫يف‬
‫‪،‬‬ ‫شخيص‬ ‫و‬ ‫ٍ‬ ‫نح‬ ‫وعىل‬ ‫‪،‬‬ ‫سيتم‬
‫‪.3‬‬ ‫الفرعي‬ ‫القسم‬
‫قانون‬ ‫عادل‪،‬‬ ‫بشكلٍ‬ ‫الطالب‬ ‫ترسيح‬
‫أسباب‬ ‫يضم‬
‫للطالب‬ ‫خطي‬
‫إشعار‬ ‫تقديم‬
‫‪Anoka-Hennepin‬‬ ‫تتّبع‬ ‫والية‪.‬‬
‫بالحقائق‪،‬‬ ‫ز‬ ‫ٌ‬ ‫موج‬
‫وصف‬
‫بيان‬
‫التعليق‪،‬‬
‫إبعاد‬ ‫تعليق‪،‬‬ ‫عند‬ ‫اإلجراءات‬ ‫هذه‬
‫للشهادة‪،‬‬
‫من‬ ‫ونسخة‬ ‫قبول‪،‬‬ ‫إعادة‬ ‫ة‬ ‫خط‬
‫طالب‪.‬‬ ‫طرد‬ ‫أو‬
‫أثناء‬ ‫‪،121A.56‬‬ ‫حتّى‬ ‫‪121A.40‬‬ ‫األقسام‬
‫أو‬ ‫الطالب‬ ‫وألهل‬ ‫التعليق‪،‬‬ ‫رسيان‬ ‫قبل‬ ‫أو‬
‫املحافظة‬ ‫ستتّخذ‬ ‫االجتامع‪.‬‬ ‫بعد‬ ‫ساعة‬ ‫‪48‬‬ ‫خالل‬ ‫الربيد‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫عليه‬ ‫األوصياء‬