Reports, guides, handbooks Policy Handbook 2019-20: Arabic | Page 29

‫والطالب‬
‫ات‪،‬‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫مسؤول‬ ‫عىل‬ ‫تنطوي‬ ‫الحقوق‬
‫ب‪.‬‬
‫أن‬ ‫هذا‬ ‫ات‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫املسؤول‬ ‫بيان‬ ‫من‬ ‫َّع‬ ‫يُتوق‬ ‫ال‬ ‫الفرديّة‪.‬‬ ‫حقوقه‬ ‫بحسبه‬ ‫ِس‬ ‫ُ‬ ‫ار‬ ‫ي‬ ‫ُ‬ ‫الذي‬
‫مدرسة‬ ‫يرتادون‬ ‫الذين‬ ‫الطالب‬ ‫جميع‬ ‫ن‬ ‫ّ‬ ‫إ‬ ‫تنشأ‪.‬‬ ‫أن‬ ‫كن‬ ‫ي‬ ‫ُ‬ ‫ة‬ ‫ٍ‬ ‫حال‬ ‫كل‬
‫يغطي‬
‫ييل‪:‬‬ ‫ملا‬ ‫ة‬ ‫ٌ‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫مسؤول‬ ‫لديهم‬ ‫‪،11‬‬ ‫رقم‬ ‫‪Anoka-Hennepin‬‬ ‫املقاطعة‬
‫ب‪،‬‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫بالتغ‬ ‫إذنٍ‬ ‫عىل‬ ‫يحصلوا‬ ‫مل‬ ‫ما‬ ‫‪،‬‬ ‫يومي‬
‫بشكلٍ‬ ‫املدرسة‬ ‫إىل‬ ‫الحضور‬ ‫‪.1‬‬
‫يف‬ ‫املدرسة‬ ‫يف‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫اليوم‬ ‫النشاطات‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫وغري‬ ‫الدروس‬ ‫جميع‬ ‫وحضور‬
‫د‪،‬‬ ‫د‬ ‫ّ‬ ‫املح‬ ‫الوقت‬
‫الوالية‬ ‫لطات‬ ‫الس‬
‫الذي‬ ‫التعليم‬ ‫مسار‬ ‫إكامل‬ ‫ومحاولة‬ ‫متابعة‬ ‫‪.2‬‬
‫عليه‬ ‫ت‬ ‫نص‬
‫املدرسة‪،‬‬ ‫يف‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫املحل‬ ‫لطات‬ ‫والس‬
‫الغياب‪،‬‬ ‫حال‬ ‫يف‬ ‫املدريس‬
‫العمل‬
‫لتعويض‬
‫الالزمة‬
‫الرتتيبات‬
‫اء‬
‫ر‬
‫إج‬ ‫‪.3‬‬
‫الطالب‬ ‫لجميع‬ ‫نة‬ ‫م‬ ‫ِ‬ ‫آ‬ ‫ة‬ ‫ٍ‬ ‫مدرس‬ ‫عىل‬ ‫الحفاظ‬ ‫يف‬ ‫املدرسة‬ ‫طاقم‬ ‫مساعدة‬ ‫‪.4‬‬
‫فيها‪،‬‬ ‫لني‬ ‫ج‬ ‫ّ‬ ‫املس‬
‫بها‪،‬‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫والتق‬ ‫املدرسة‪،‬‬ ‫وأنظمة‬ ‫قوانني‬ ‫لكل‬
‫ه‬ ‫ب‬ ‫ّ‬ ‫التن‬ ‫‪.5‬‬
‫إسقاطه‪،‬‬ ‫م‬ ‫ّ‬ ‫يت‬ ‫مل‬ ‫ما‬ ‫كاملٍ‬ ‫بشكلٍ‬ ‫ساريًا‬ ‫يُعترب‬ ‫قانون‬ ‫أي‬
‫ن‬ ‫ّ‬ ‫بأ‬ ‫االفرتاض‬ ‫‪.6‬‬
‫إلغاؤه‪،‬‬ ‫أو‬ ‫تغيريه‪،‬‬
‫بها‪،‬‬ ‫وااللتزام‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫املحل‬ ‫والقوانني‬ ‫الوالية‬ ‫لقوانني‬ ‫ه‬ ‫ب‬ ‫ّ‬ ‫التن‬ ‫‪.7‬‬
‫املدرسة‬ ‫مجلس‬ ‫وسياسة‬ ‫الوالية‬ ‫يف‬ ‫الثانوية‬ ‫املدارس‬ ‫اتّحاد‬ ‫ألنظمة‬ ‫ه‬ ‫ب‬ ‫ّ‬ ‫التن‬ ‫‪.8‬‬
‫ة‪،‬‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫المنهج‬ ‫ات‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫فعال‬ ‫يف‬ ‫املشاركة‬ ‫عند‬ ‫بهام‪،‬‬ ‫وااللتزام‬
‫والتعاون‬ ‫انضباط‬ ‫قضايا‬ ‫يف‬ ‫معلومات‬
‫توفري‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫ع‬ ‫و‬ ‫ّ‬ ‫للتط‬ ‫االستعداد‬ ‫‪.9‬‬
‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫بخصوص‬ ‫ة‬ ‫ٌ‬ ‫م‬ ‫ّ‬ ‫ها‬ ‫ة‬ ‫ٌ‬ ‫معرف‬ ‫لديهم‬ ‫كانت‬ ‫حال‬ ‫يف‬ ‫املدرسة‬ ‫طاقم‬ ‫مع‬
‫القضايا‪،‬‬
‫اآلخرين‪،‬‬ ‫ممتلكات‬ ‫جانب‬ ‫إىل‬ ‫بها‪،‬‬ ‫واالهتامم‬ ‫املدرسة‬ ‫ممتلكات‬ ‫حامية‬ ‫‪.10‬‬
‫األمان‪،‬‬ ‫ري‬ ‫َ‬ ‫معاي‬ ‫ل‬ ‫ٍ‬ ‫مقبو‬ ‫د‬ ‫ٍّ‬ ‫ح‬ ‫إىل‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ّ‬ ‫يُل‬ ‫بشكلٍ‬ ‫باملظهر‬ ‫واالعتناء‬ ‫اللباس‬ ‫‪.11‬‬
‫الحشمة‪،‬‬ ‫ومعايري‬ ‫الصحة‬
‫غري‬ ‫لغة‬ ‫واستخدام‬ ‫الطالب‪،‬‬ ‫نرشات‬ ‫أو‬ ‫صحف‬ ‫يف‬ ‫الدقّة‬ ‫عدم‬ ‫تفادي‬ ‫‪.12‬‬
‫ا‪،‬‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫لفظ‬ ‫أو‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫ًّ‬ ‫خط‬ ‫ء‬ ‫ٌ‬ ‫سوا‬ ‫فاحشة‪،‬‬ ‫أو‬ ‫الئقة‬
‫بأحد‪.‬‬ ‫ر‬ ‫ه‬ ‫ّ‬ ‫يُش‬ ‫وال‬ ‫يُحقّر‬ ‫ال‬ ‫بأسلوب‬
‫األفكار‬ ‫عن‬ ‫التعبري‬ ‫‪.13‬‬
‫الطالب‬ ‫سلوك‬ ‫قانون‬ ‫‪.III‬‬
‫أي‬
‫إجر‬ ‫اتّخاذ‬ ‫اإلمكان‬ ‫يف‬ ‫أ‪.‬‬
‫أو‬ ‫الجيّد‬ ‫النظام‬ ‫شوش‬
‫يُ‬ ‫سلوك‬
‫بخصوص‬ ‫تأديبيّة‬ ‫اءات‬
‫وتطبيق‬ ‫لتأسيس‬ ‫والواجب‬ ‫لطة‬ ‫بالس‬
‫املدرسة‬ ‫تتمتّع‬ ‫اآلخرين‪.‬‬ ‫حقوق‬ ‫ينتهك‬
‫وقانون‬ ‫للطالب‬ ‫العادل‬ ‫الترسيح‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫ّ‬ ‫ما‬ ‫مبوجب‬ ‫معقولة‪.‬‬ ‫أخالقيّة‬ ‫معايري‬
‫من‬ ‫طالب‬ ‫طرد‬ ‫اإلمكان‬ ‫يف‬ ‫‪،‬‬ ‫الصف‬
‫من‬ ‫طالب‬ ‫وطرد‬ ‫‪MS121A.61‬‬ ‫االنضباط‬
‫التالية‪:‬‬ ‫لألسباب‬ ‫املدرسة‬ ‫من‬ ‫طرده‬ ‫أو‬ ‫ه‬ ‫د‬ ‫ُ‬ ‫إبعا‬ ‫دراسته‪،‬‬ ‫تعليق‬ ‫‪،‬‬ ‫الصف‬
‫ينبغي‬ ‫املدرسة‪.‬‬ ‫مجلس‬ ‫أنظمة‬ ‫من‬ ‫ل‬ ‫ٍ‬ ‫معقو‬ ‫نظامٍ‬ ‫ألي‬
‫مقصودة‬ ‫مخالفة‬ ‫‪.1‬‬
‫ن‬ ‫ّ‬ ‫بأ‬ ‫الطالب‬ ‫إخطار‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ً‬ ‫د‬ ‫ّ‬ ‫ومح‬ ‫واضحة‬ ‫النظام‬ ‫هذا‬ ‫مثل‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
‫متطلّباته‪.‬‬ ‫مبوجب‬ ‫سلوكهم‬ ‫مامرسة‬ ‫عليهم‬
‫‪.2‬‬
‫بشكل‬ ‫ش‪،‬‬ ‫و‬ ‫ّ‬ ‫يُش‬ ‫د‬ ‫ٌ‬ ‫مقصو‬ ‫سلوك‬
‫يف‬ ‫اآلخرين‬ ‫الطالب‬ ‫حقوق‬ ‫عىل‬ ‫‪،‬‬ ‫جدي‬
‫واجباتهم‪،‬‬ ‫مامرسة‬ ‫عىل‬ ‫املدرسة‬ ‫يف‬ ‫العاملني‬ ‫طاقم‬ ‫قدرة‬ ‫عىل‬ ‫أو‬ ‫التعليم‪،‬‬
‫أو‬ ‫املدرسة‪،‬‬ ‫تراعاها‬ ‫التي‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫الالمنهج‬ ‫ات‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫الفعال‬ ‫عىل‬ ‫أو‬