Análisis y perspectivas de la reforma educativa
2) Al no haber sido consultada, la propuesta de reforma educativa carece de consensos y de validez social. La propuesta de reforma es ajena, no solo a la sociedad, sino a sus actores principales: al magisterio y al estudiantado. ¡Toda una paradoja! 3) La propuesta de reforma tiene problemas de origen, no solamente por su falta de consulta, sino porque su diseño es improvisado e inadecuado 4) En la propuesta predominan los contenidos políticos, administrativos y laborales y carece, paradójicamente, de una perspectiva pedagógica 5) Es una propuesta incompleta, pues abarca solamente algunos ángulos de la vida educativa 6) Es una propuesta que plantea un marco uniformista que resulta definitivamente inadecuado para la compleja y diversa realidad del país 7) Es una propuesta que centra sus medios y objetivos en lo punitivo antes que en lo formativo: Califica para sancionar 8) Es una propuesta que señala a los profesores como los causantes de los problemas educativos 9) Es una propuesta que ignora a los estudiantes y que niega su enorme potencial como elementos de transformación social 10) Es una propuesta que, basada en las malas prácticas históricas de la cúpula sindical, descalifica todas las reivindicaciones laborales y a quienes las realizan. La descalificación es sistemática y permanente a cualquier forma de crítica o razonamiento contrario al oficial. 11) Es una propuesta que afirma confiar en la técnica pero que hace prevalecer la razón del control político 12) Y, lo más serio y paradójico, en una propuesta que carece de un marco pedagógico pertinente y profundo 13) Sin embargo, maestras y maestros, este proceso está vivo y hoy comienzan a cuestionarse, por primera vez de manera oficial, instrumentos como los exámenes estandarizados (Enlace y Excale por el propio Secretario de Educación y por el INEE). No debemos olvidar que esa crítica ha sido hecha desde hace varios años por diversos sectores —incluido la CNTE—y que eso ratifica que en ese tema, y en muchos otros temas, los sectores alternativos han tenido argumentos fundamentados y consistentes. Ustedes maestras y maestros de México, tienen la palabra. Muchas gracias.
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