Análisis y perspectivas de la reforma educativa
12. Ponencia del fnls
Ya no es una reforma educativa, estamos enfrente de una ley que tiene distintas implicaciones. A raíz el capitalismo se concentra un sinnúmero de contradicciones a las cuales el Estado debe de dar explicación. Así mismo consideramos que las candidaturas ciudadanas solo son un instrumento para hacer que las personas que aún creen en la democracia procedimental tengan espacios de acción política, espacios que solo sirven para desincentivar la lucha social y popular. La reforma solo trata de emular lo impuesto por EU y la Unión Europea, la lógica de la modernidad y el progreso sirven para tratar de legitimar el discurso neoliberal. En este punto anterior se centran los conceptos fundamentales de las competencias y los incentivos a los trabajadores. La educación se sirve como un producto de las empresas privadas. Se trata de un sistema fascista que excluye a los más desfavorecidos. Exclusión que se acentúa desde el nivel más básico (preescolar) hasta el más superior (universitario). La reforma educativa es una imposición neoliberal que ayuda a acrecentar la explotación. Para evitar y resistir se debe de construir un movimiento que pueda unir tanto al sector magisterial como a los demás sectores de la sociedad. Claudia Rojas Hernández
13. Rente de pueblos en defensa de la tierra y el agua
En un sentido histórico la educación fue sostenida en un principio por la Iglesia Católica, posteriormente con el proceso de Reforma se pasó a responsabilidad del Estado. Pero como podemos ver la educación a lo largo de la historia mexicana va caminando lento, acrecentándose las desigualdades inherentes del capitalismo. En este sentido el indígena es el más desfavorecido por esta reforma, sufre despojo y vejación. Primeramente debido a que la educación que se le imparte no es en su lengua originaria, suprimiendo de esta forma su desarrollo y el de su comunidad. En segunda instancia se destruye su ecosistema y el ambiente en el que se desarrolla. La educación sólo se enfoca en el centro y excluye a la periferia, siendo esta última integrada por los sectores pauperizados como la clase trabajadora, el campesinado y las comunidades indígenas. El gobierno ha malentendido a la educación, a su sistema y a su razón de ser. Nosotros vemos a la educación mexicana como un negocio y no una aspiración para tener una vida mejor. La educación en México cubre y cumple dos objetivos principales: mantener el status de las cosas y hacer de la educación un negocio. Por otro lado, la educación superior permanece en éxtasis, un éxtasis equívoco donde al profesorado 199