Análisis y perspectivas de la reforma educativa
educativas, planes y programas de estudio, libros de texto, financiamiento, programas de apoyo, infraestructura, familias y contextos culturales. En este sentido también se sugiere que lo que hay que evaluar es la asequibilidad, el acceso, la aceptabilidad y la adaptabilidad. Por lo que para evaluar se debe considerar estas cualidades además de las cuestiones estructurales, procesos y resultados acorde con los objetivos que se establezcan y considerando a quien evaluar. Por lo que se requiere de un trabajo sistematizado desde las escuelas para promover una reforma educativa para la transformación de la educación, construyendo una escuela como un espacio de emancipación y no seguir las recomendaciones de la OCDE en materia de educativa. La política de evaluación del estado, se abre en dos vertientes primera, para castigar y premiar. La segunda para la mejora del desempeño del profesor, pero para esto se requiere claridad de los fines y rigor metodológico que hoy no tiene. En este sentido, la educación se debe diseñar de manera multifactorial. Considerar el medio socioeconómico y tomarlo como punto de partida. Que sea a través de comités de lucha de la educación gratuita y obligatoria, desde la regionalización con sus características particulares, con la comunidad, con padres de familia. Crear un Instituto de transformación educativa en lugar del INEE, que n o sea autónomo. Pero además formar también Centro de Investigación Educativas por regiones para continuar con el análisis de las políticas educativas y posibles alternativas. Considerar evaluar primero condiciones sociales y económicas de nuestros estudiantes. Desarrollar una evaluación que considere infraestructura, inclusión, que sea multifactorial, con enfoque integral cuyos fines sean de diagnóstico, de retroalimentación y de formación. En una evaluación integral se debe considerar desde exposiciones, participaciones y dejar de lado las pruebas estandarizadas de cada bimestre. Se propone evaluaciones desde el aula, con la participación de los mismos alumnos, desde la comunidad, desde la escuela y también desde el ámbito estatal. Todo con la intención de revisar que los servicios educativos correspondan a las necesidades de los estudiantes y sus condiciones.
Pronunciamientos
Este foro se pronuncia - Por la defensa de la educación pública para el pueblo, exigimos la abrogación de las reformas al 3ro y el 73 con apoyo de padres de familia y sociedad en conjunto, porque pone en riesgo un derecho social, porque pone al servicio de empresas, la niñez 161