VI Foro regional
A continuación el Maestro Juan Manuel Rendón enumeró las características que distingue la reforma educativa impulsada por Peña Nieto: 1. Es una Reforma esencialmente de carácter administrativo-laboral que no atiende los problemas pedagógicos ni plantea líneas estratégicas para mejorar la Educación. 2. Es una Reforma fundamentalmente antidemocrática porque surgió de un acuerdo político entre los tres principales partidos y se validó sin que mediara proceso alguno de consulta pública. 3. Es una reforma sin bases, improvisada, sin diagnóstico y sin el reconocimiento de la diversidad cultural del país. 4. Es una Reforma colonizada, dirigida a la certificación. Se prioriza la evaluación como el medio para ubicar al país en el escenario internacional, bajo éstas concepciones mercantilizadas, los únicos responsables son los Maestros; por tanto, ellos deben ser también objeto de esa misma evaluación parcial y, en consecuencia, dignos de ser sancionados, independientemente de las condiciones que intervienen en el hecho Educativo. 5. Es una Reforma con aberraciones constitucionales. Es una Reforma que al considerar a los Maestros como los únicos responsables del fracaso Escolar, está dirigida a crear medidas punitivas en contra de los derechos laborales de éstos, consagrados en la misma constitución; es decir, que genera de facto un régimen de excepción para el Magisterio respecto del Artículo 123. 6. Es una Reforma sin contenido pedagógico explícito. La llamada Reforma Educativa no plantea ninguna propuesta de carácter pedagógico, aunque subrepticiamente se corresponde con una visión conductista. 7. Es una Reforma que desconoce o soslaya las aportaciones de los Maestros y las comunidades. Hay un desprecio intencionado a la riqueza de las experiencias y las propuestas innovadoras de Maestras y Maestros, de Organizaciones Magisteriales y civiles, de comunidades, de investigadores, etc. Olímpicamente se ignoran las experiencias y propuestas contenidas en el PTEO del Movimiento Magisterial de Oaxaca, las Escuelas Integrales de Michoacán, las Escuelas Altamiranistas de Guerrero, o la evaluación de las comunidades Escolares purépechas, por citar sólo algunas; de igual manera, se desdeña la propuesta integral que sobre la Educación ha hecho la CNTE. 8. Es una Reforma que no aborda de manera integral todos los elementos y factores que constituyen la Educación. No se reconoce la realidad de la diversidad pluricultural ni las condiciones de las Escuelas y comunidades del País. Se mantiene una visión tecnocrática sobre la actualización de los Maestros y, sobre todo, no existe 134