V Foro regional
• La propuesta educativa debe sustentarse en los preceptos constitucionales como resultado de la Revolución Mexicana y que han dado identidad y movilidad social a los mexicanos. Se debe pugnar porque la educación sea pública, gratuita, laica, humanista, integral que busque construir la sociedad del futuro, basada en la democracia y justicia, que acabe con las asimetrías de desigualdad social y esté dirigida a la transformación individual y social. D. Demandas Generales • Fortalecer las normales rurales y urbanas curricularmente, y otorgar el beneficio de garantizar las plazas a cambio de mecanismos de ingreso equitativo y transparente y anular el fraudulento examen de oposición . • Dotar de becas, desayunos, útiles, uniformes y calzado a los estudiantes de educación básica. Y apoyo económico a estudiantes del nivel medio superior y superior, sin condicionamiento alguno, exigiendo la anulación de las becas-crédito para estos niveles porque los condena a endeudarse por años. El estado debe asumir su responsabilidad constitucional de la gratuidad de la educación. • Aumento del 12% del PIB a educación como lo establece la Unesco y la Ley general de Educación, dado que la partida presupuestal para el año 2013 fue del 3.78%. • Exigir salarios dignos y seguridad en el empleo, con la basificación de todas las plazas interinas y temporales. • Definir una nueva reforma del ISSSTE dadas las afectaciones a los trabajadores del estado por el desmantelamiento de los servicios de salud y porque no existe ninguna seguridad económica, ni expectativas de futuro a quienes les impusieron las cuentas individuales y aumento de los años de servicio. • Desaparición de CONAFE ya que la educación debe estar a cargo de personal profesionalizado y el gobierno debe asumir su responsabilidad.
II. Otras ponencias
A) Tesis centrales • Perversión económica-política al suprimir los derechos de los trabajadores de la educación y del pueblo de México a través de las reformas estructurales. • Las recomendaciones de la OCDE se han elevado a rango constitucional de manera apresurada sin consulta, atropellando la inteligencia y la dignidad de los estudiantes, padres de familia, maestros, académicos y especialistas. • En contra de una filosofía humanista e igualitaria se impone el enfoque por competencias y el instrumentalismo en el aprendizaje. 124