Análisis y perspectivas de la reforma educativa
jo. Por eso TODOS LOS PARTICIPANTES EXIGEN LA DEROGACIÓN DE LOS CAMBIOS AL TERCERO CONSTITUCIONAL Y AL 73, EL FORO SE PRONUNCIA PORQUE EL GOBIERNO FEDERAL Y EL CONGRESO DE LA UNIÓN DEROGUEN LOS CAMBIOS REALIZADOS. QUE LOS DIPUTADOS Y SENADORES PRESENTEN LA INICIATIVA. ? Se exige que los diferentes niveles de gobierno y los diputados y senadores respeten la voluntad popular y el evidente rechazo a una reforma gerencial de la educación. Procediendo a la derogación de los cambios. 3.- El gobierno de EPN declara que la reforma ya no tiene marcha atrás, pero están en curso miles de demandas de amparo y ya existe una decisión judicial que otorga la suspensión definitiva de la aplicación del último párrafo del cambio al tercero constitucional, que tienen que ver con la estabilidad en el empleo (ingreso, promoción y permanencia), por eso se propone exigir a la Suprema Corte que declare la inconstitucionalidad de la reforma. 4.- Esta reforma y todas las que está impulsando el gobierno actual, a través del pacto por México, obe decen a los intereses empresariales y a los organismos Internacionales como la OCDE, este organismo que es el encargado de imponer las pruebas estandarizadas como el proyecto pedagógico del país y sirve como el principal instrumento para el ataque a los maestros, responsabilizándolos de los problemas educativos. 5.- Se identifica la necesidad de elaborar una verdadera Reforma educativa integral, humanista, transformadora, que recupere lo colectivo y la solidaridad como valores fundamentales, se propone tomar como base el documento de la CNTE “HACIA LA EDUCACIÓN QUE NECESITAMOS LOS MEXICANOS” ? Se proponen características de una nueva curricula, con reivindicación de los saberes socialmente significativos, que desarrolle las capacidades de pensamiento crítico y de indagación de los niños y jóvenes. ? Los asistentes al FORO se pronuncian por el respeto a la educación pública, laica y gratuita. Que el Estado garantice la educación como un derecho humano. Se reitera que debe ser una educación humanista, de valores universales, visión amplia de ciencias y humanidades. ? Se propone reorientar todo el proceso educativo, fomentando la participación activa de todos los sujetos educativos, estudiantes, padres de familia, maestros, comunidad, para una verdadera transformación social pedagógica. 6.- Se rechaza la evaluación estandarizada, ahistórica, homogeneizante, que no respeta la multiculturalidad de nuestro país, ni recupera la riqueza cultural e histórica de nuestros pueblos originarios. Se exige la eliminación de la prueba ENLACE y la prueba PISA. 105