Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Desporto e Turismo
Depoimento 3
Enquanto professor (a) percebo que, ao compartilhar os
espaços de sala de aula e de docência, aquele que compar-
tilha se permite propor outras ações, sem pretender resol-
ver as dificuldades ou apontar saídas para os alunos que
encontramos (...). (Alunx Y – Segundo dia do encontro
na disciplina)
Interessante este depoimento é o fato dele sinalizar que
a docência compartilhada proporciona a quem tem na do-
cência seu eixo principal desnaturalizar as relações e até
mesmo desconstruir certas relações em sala de aula.
Depoimento 4
Estar em sala de aula significou vivenciar momentos que
na sua essência traduzem a simplicidade de ser estudante
e docente; com eles e com minha colega pudemos relaxar e
explorar intuitivamente as situações problemas que se
apresentaram. (Alunx X – Segundo dia do encontro na
disciplina)
A ação de compartilhar espaços em sala de aula traz
tensões para ambos os docentes, pois é a exposição (no seu
sentido mais amplo) daquilo que cada um acredita e materia-
liza em educação; é assumir o risco de explicitar que em e
educação não há inocência e sempre há uma contradição en-
tre o planejado e o materializado na fala de cada uma.
Considerações Finais
Estudando os depoimentos de como os acadêmi-
cos/docentes desempenharam suas funções no processo de
ensino compartilhado, suas narrativas e buscando compre-
ender como ocorreram as interações entre eles, concluímos
que: