Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Desporto e Turismo
que aluno traz e destacando os avanços e sucessos, motivan-
do a transformar em saberes coletivos e significativos a
bagagem de cada um.
Levar os alunos a pensar, analisar e tirar as suas pró-
prias conclusões, esse é o principal papel do educador, de-
senvolvendo o aluno de maneira holística para que cresça em
sua totalidade se apropriando do que aprendeu na escola,
aplicando no seu dia-a-dia, só assim a nossa prática será ple-
na e eficiente.
Considerações finais
Neste artigo, tive a intenção de levá-los a uma reflexão
sobre o nosso fazer pedagógico. É preciso sim refletir sobre o
que se tem feito e o que podemos fazer para melhorar as
turmas do bloco de alfabetização.
Professores e alunos motivados, aprendendo com pra-
zer, com aulas planejadas, utilizando material concreto, com
aprendizagens significativas, através de trocas de conheci-
mento, tornando as aulas mais interessantes e prazerosas,
afinal escola é um lugar de aprendizagem, transformação e
felicidade.
Referências
ARROYO, Miguel G., Oficio de Mestre: Imagens e autoimagens.
Petrópolis: Vozes, 2000.
ÁVILA, Ivany Souza. Por onde andamos na discussão sobre alfa-
betização? Porto Alegre: Cadernos de Educação Básica, V. 3, 1998.
PERRENOUD, Philippe, Pedagogia diferenciada: das intenções a
ação. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000.
SILVA, Nye Ribeiro. Sala de aula, Espaço para construção da au-
tonomia moral. Belo Horizonte, 1998.