Reflexões sobre Educação – Nº 01 – 2017
Isto posto, justifica-se a relevância desse estudo, expon-
do de forma reflexiva e fundamentada no princípio do direi-
to ao exercício pleno da cidadania ao público sobredito.
A evolução da Educação Inclusiva no Brasil
Historicamente, em períodos que antecediam o século
XX, evidenciavam-se práticas sociais de extrema exclusão às
pessoas portadoras de deficiências. Nestas épocas permea-
vam a ignorância e o preconceito por parte da sociedade em
geral.
O Brasil vive desde meados do século XX e início do sé-
culo XXI momentos de lutas pela garantia dos direitos das
pessoas portadoras de deficiências, que por muitos anos
eram tratadas com desprezo e desrespeito quanto aos seus
direitos. Então grupos sociais começaram a se organizarem
no sentido de promoverem um movimento político no pro-
cesso de redemocratização do Brasil. O espaço foi construído
com muita luta e muitos embates políticos, que resultaram
em importantes conquistas. Os grupos de pessoas com defi-
ciências protagonizaram no período de debates da constitui-
ção, dessa forma, garantiram seus direitos nas áreas da edu-
cação, saúde, transporte e nos espaços arquitetônicos.
Outro marco importante foi em 1994 a Declaração da
Salamanca, que foi uma conferência sobre os princípios, a
política e as práticas na área das Necessidades Educativas
Especiais e um Enquadramento da Ação. Estes documentos
estão inspirados no princípio da inclusão e pelo reconheci-
mento da necessidade de atuar com o objetivo de conseguir
“escolas para todos”, instituições que incluam todas as pes-
soas, aceitem as diferenças, apoiem a aprendizagem e res-
pondam as necessidades dos alunos.
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SMEC 2017