¿Acaso no escribimos al chatear y mandar mensajes de texto, ni leemos al ver videos subtitulados en otro idioma? Nuestras prácticas actuales sin dudas involucran la palabra, aunque lo hagan de diferentes modos. Los nuevos formatos digitales como el chat, los foros, los diarios online, las páginas web, proponen modos de lectoescritura diferentes a los tradicionales.
Como docentes, no podemos desconocer esta realidad que atraviesa a los chicos y las chicas, a los jóvenes, incluso, a los adultos. Entender el mundo en que vivimos, los modos de relacionarnos, los circuitos de circulación y creación del conocimiento son aspectos que atraviesan lo educativo e interpelan a los/as docentes tanto en su formación y en su trabajo dentro de cada aula.
Entonces la integración de los dispositivos tecnológicos en la escuela debería ser primordial si entendemos que la educación debe formar a los chicos y las chicas para desenvolverse en la sociedad, lo que implica promover el desarrollo de su creatividad, favorecer su expresión en múltiples formatos, facilitar el acceso al conocimiento, reflexionar sobre los modos de vinculación del hombre con las tecnologías.
Recomendaciones disponibles
“Lenguajes en plural: la escuela y las nuevas alfabetizaciones”, de Inés Dussell y Miiriam Southwell.
Créditos: Rosario Orguilia
6