ALFABETIZACIÓN DIGITAL
El concepto de alfabetización digital es una metáfora recurrente, utilizada desde la década del ´80, para referirse al conjunto de prácticas necesarias para participar en la cultura digital de los nuevos medios.
No todos los especialistas coinciden en hacer uso de la metáfora. Entre ellos, Ghunter Kress (2005) indica que el empleo del término es una limitación porque traslada los supuestos de la cultura letrada a otras formas de representación y porque hay sentidos que se difuminan en la traducción a otros idiomas del término literacy (en inglés).
Desde la perspectiva Dussel, I (2009), adoptar la metáfora de “alfabetizaciones” puede ser rico para referirnos con precisión a esos saberes básicos que debe enseñar la escuela en nuestros días, pero es necesario expandir su sentido. En relación, los nuevos estudios de alfabetización señalan que formar parte de un campo de saber específico es más que tener la destreza cognitiva de leer y escribir, es ser parte del discurso, de una asociación socialmente aceptada acerca de los modos de usar el lenguaje, de pensar,
de sentir, de creer, de valorar y de actuar.
La alfabetización debe ayudar a conformar una relación crítica y productiva con las nuevas tecnologías, así como también a promover otras lecturas y escrituras sobre la cultura que portan.
No alcanza con pensarlas como recursos didácticos que amplían las posibilidades materiales educativas, sino que también debemos abordarlas como sostén de relaciones sociales, políticas y económicas.
Créditos: Rosario Orguilia
Créditos: Rosario Orguilia
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