del profesorado , que impulsaron y promovieron la inserción de los medios audiovisuales , tanto desde su vertiente de formación , como de investigación . Con el paso del tiempo estas divisiones y servicios , se fueron especializando en diferentes aspectos de los medios [ 1 ].
Diferentes niveles para el manejo de la información
Se habla y escribe mucho de Nuevas Tecnologías de la Comunicación . Éstas se identifican con el desarrollo de máquinas y dispositivos diseñados para tratar , transmitir y manejar de manera flexible grandes cantidades de información y conocimiento . Unas son nuevas y otras no tanto . Lo que sí es nuevo y peculiar es la forma en que se utilizan o se pretenden utilizar en un futuro inmediato . Se están desarrollando tecnologías destinadas a potenciar los siguientes niveles de manejo de información :
- Transmisión de datos y / o imágenes que permitan que un número mayor de personas y / o máquinas puedan disponer inmediatamente de una mayor cantidad de información .
- Procesamiento de la información que supone el cálculo y tratamiento automático de datos según reglas preestablecidas .
- Control de flujos de información que consiste en conectar diversos dispositivos de procesamiento de información .
- Manipulación de conocimientos que corresponda a los sistemas que pueden aprender a acumular experiencia .
Se trata , como todo ello , de establecer las bases para lograr el normal funcionamiento de la red digital de servicios integrados en el que confluirán todas las Tecnologías de la Comunicación . Ordenador , teléfono , imagen visual , banco de datos , canales de televisión , teles , correo electrónico , videoteléfonos , teletextos y videotextos , estarán interconectados , haciendo posible una comunicación instantánea y sin fronteras .
Teléfono , pantalla de TV o monitor , MODEM , descodificador , teclado alfanumérico , debidamente conectados al ordenador están provocando una nueva situación en los comienzos de esta nueva era . Se consolida la aplicación de las telecomunicaciones en la enseñanza pasando de un modelo centralizada a otro descentralizado , se trata de una nueva forma de enseñanza muy acorde con las exigencias de independencia , individualización e interactividad del desarrollo del aprendizaje en estos tiempos .
Conviene considerar algunos criterios para una acertada selección de tecnologías para la enseñanza :
- Claridad de metas ( información , formación , destrezas , actitudes ...)
- Referencia al contenido ( ayudar a alcanzar los objetivos , adecuación al tema a los alumnos , notoriedad , actualidad ...)