sustituirse antes de este plazo por razones plenamente justificadas y con el informe favorable de la Inspección Educativa .
- Ninguno de los materiales complementarios que no tengan la consideración de " curriculares " está afectado por todas las formalidades anteriores . Ello significa no sólo que no necesiten de supervisión administrativa , sino que será cada profesor quien los incorpore libremente a su práctica docente , sin necesitar la aprobación de su Departamento , dentro de la autonomía pedagógica de que dispone para elaborar la programación del aula . En todo caso , esta libertad de elección vendrá limitada por las disponibilidades materiales del Centro y , muy especialmente , por el principio constitucional de gratuidad en la enseñanza obligatoria .
Hay casi tantos tipos de clasificación de los materiales como autores consultemos . De entre todas , la que me ha parecido más simple y significativa es la que distingue entre los materiales para la elaboración del proyecto curricular ( dirigidos sólo a profesores ) y los materiales para apoyo en el aula ( de uso tanto de profesores como de alumnos )
1 ) Materiales para la elaboración del proyecto curricular del centro : utilizados sólo por los equipos docentes . En este apartado cabe destacar :
- Decretos de enseñanzas mínimas ( elaboradas por el MEC y , recuérdese , preceptivos en todo el Estado ) y Curriculares de la etapa y área ( elaborados por la Comunidad Autónoma , que siempre incorporan las especificaciones del Decreto anterior )
- Documentos-guías para la elaboración del Proyecto Educativo y del Proyecto Curricular del Centro .
- Modelos o propuestas de secuenciación de contenidos elaborados por el MEC o las administraciones educativas . Aunque proceden de la Administración , contienen meras propuestas que , a modo de ejemplo , sirven para orientar a los docentes sobre cómo elaborar sus propios Proyectos , pero no tienen carácter prescriptivo .
- Guías didácticas , especialmente las que acompañan a los materiales curriculares de las editoriales .
- Modelos de programación de aula que aportan ejemplificaciones al respecto . Algunas elaboradas por la Administración educativa ( y como antes con carácter sólo orientador , no prescriptivo )
2 ) Materiales para el apoyo en el aula : se centran en el proceso de enseñanza-aprendizaje para un grupo concreto de alumnos de un ciclo o curso . Dirigidos tanto a profesores ( caso de las guías didácticas ) como a su uso directo por parte del alumno . No podemos pretender realizar aquí un estudio exhaustivo de este tipo de materiales , pero sí destacar los más significativos , entre los cuales podemos distinguir las siguientes categorías :