nuevas herramientas no se encuentran entre los recursos de uso común en la institución . Este fenómeno es explicable , entre otros factores : por problemas económicos , la necesaria capacitación específica en los docentes , el replanteamiento metodológico y organizativo del quehacer escolar que conlleva , pero nada de esto es justificable . Pero en cualquier caso , la no-incorporación no puede más que interpretarse como un sistema de anacronismo que manifiesta el funcionamiento de tal institución . La enseñanza no puede quedar al margen de la evolución de las Nuevas Tecnologías de la Información , y la razón es doble : por una parte , las nuevos medios configuran una nueva sociedad a la que el sistema educativo tendrá que servir ; y por otra , este sistema emplea siempre los medios utilizados en la comunicación social .
La Educación ante los medios de comunicación
La educación tiene una doble misión respecto a los medios de comunicación : saber aprovechar los recursos didácticos que ofrecen y capacitar a los alumnos para la recepción y asimilación correcta de los mensajes que dichos medios transmiten . La escuela tendría que acercarse a la realidad y ésta debe entrar en la escuela con toda la riqueza cultural y la problemática que ello conlleva . Resulta difícil comprender , orientar , ayudar al alumno de nuestros días si lo consideramos totalmente aislado del ambiente cultural en que se mueve . La escuela ha de tender a integrar a los alumnos en la cultura de su tiempo y de su ambiente para , al mismo tiempo , hacerlos capaces de enriquecer esa misma cultura .
Los avances recientes y continuos , de los procesos de la integración de las NNTT están en situación de facilitar un cambio significativo en la propia naturaleza del sistema de educación a distancia . Lauzon y Moore [ 9 ], argumentan que tal evolución debe implicar una nueva producción de medios , responsabilidad que debe recaer sobre los docentes .
A mi entender y siguiendo modelos de amplia expansión , el futuro de la televisión educativa , la radio educativa , el videotexto , los servicios de teleconferencia y otros medios telemáticos , constituyen algunas de las herramientas imprescindibles al servicio de la educación , y que han dado un giro hacia la investigación , la interactividad y la descentralización o convergencia . Se habla de la expansión de los medios . En muchas ocasiones se utilizan para mejorar la imagen pública , pero el problema es el de estudiar la combinación de medios más adecuados para cada situación . Los avances de las tecnologías de la comunicación permiten romper el hielo y la distancia física , mental y psicopedagógica entre productores y consumidores , proveedores y usuarios .