Realizzazione degli Obiettivi di Sviluppo del Millennio (ottobre 2013) | Page 62
Parametri di confronto
Attraverso il gioco denominato Acqua in bottiglia o acqua del rubinetto? [ALLEGATO A al quale
sono collegati anche l’ALLEGATO B e l’ALLEGATO C], vengono fatti emergere e commentati i
fattori di possibile confronto tra le due tipologie di acqua:
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tutela legislativa;
provenienza e trattamenti;
impatto ambientale: trasporto e imballaggi;
gusto;
promozione pubblicitaria;
costo.
TERZO PERCORSO
Acqua: diritto o bene economico?
Oggi la discussione a livello internazionale ruota intorno a un interrogativo generale da cui dipende
molto del futuro idrico del pianeta: l’acqua deve essere considerata, e quindi gestita, come un
diritto per tutti (così come emerso dall’esito del referendum tenuto in Italia nel 2011) o come un
bene economico?
Per coinvolgere gli studenti nel dibattito, si possono appendere due cartelli ai lati opposti dell’aula
con le scritte: L’acqua è un diritto e come tale deve essere gratuita; e L’acqua è un bisogno e deve
essere pagata da chi la consuma.
Ognuno deve alzarsi e schierarsi sotto il cartello che meglio rappresenta la sua posizione
relativamente alla questione (non è possibile mettersi in mezzo, ma si può cambiare schieramento
nel corso della discussione).
I due gruppi sono quindi invitati ad argomentare la loro posizione, mentre il docente assume il
ruolo di moderatore e disciplina i turni di lavoro.
Il dibattito dovrà far emergere la differenza sostanziale tra un diritto e un bisogno da soddisfare con
le proprie risorse economiche.
La posizione della Campagna internazionale per il Contratto mondiale per l’acqua, a cui diverse
associazioni si ispirano, prevede la gratuità a livello mondiale per i 40 litri di fabbisogno diretto
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