Pédagogie Urbaine dans les lieux communs MES ENSAB 2018 | Page 139

fautes qui ont conduit aux disfonctionnements de certains communs.
La création d’espaces comme le Mail à Rennes est le résultat de
décisions prises (ou non) dans le passé dont la décision d’intervention
grâce à laquelle le Mail a pu reprendre vie, en se métamorphosant de l’état
de simple parking à l’image d’un parc vivant et accueillant.
Comme nous le voyons, nous pouvons avoir cette possibilité si et
seulement si les autorités municipales sont prudentes et attentives, en
anticipant les réflexions et les démarches afi n d’éviter l’ « extrémisme
urbain» que l’on observe dans le cas du projet Vieux Erevan (car la
construction de ce centre commercial supprimera toutes les marges de
flexibilité de ce site dont l’usager n’aura plus la possibilité de s’approprier
ce commun). Le cadre rigide des fonctions de chaque espace obligera
les usagers à s’y adapter ou bien, dans le cas le moins favorable, le
disfonctionnement de cet espace d’usage commun créera un autre
«entre-deux » inanimé.
Cependant, ce mémoire nous a permis de mieux comprendre les
dispositifs spatiaux qui peuvent permettre de réactiver l’échange social
dans les communs ; en faisant l’hypothèse que cela puisse conduire à une
augmentation du niveau de la culture des masses. Cependant, pour avoir
une image complète des possibilités de la pédagogie urbaine, il nous paraît
nécessaire d’élargir le domaine des recherches et d’étudier la psychologie
urbaine ainsi que la psychologie de l’enseignement. Les connaissances
acquises avec l’étude de ces domaines, ajoutées aux connaissances de
cette présente étude, seraient en mesure de nous permettre de mieux
analyser les comportements des usagers dans ces espaces ; tout comme
cet ensemble de connaissances et de pratiques peut permettre la création
d’espaces afi n d’améliorer la capacité de la pédagogie urbaine.
La découverte tardive d’une bibliographie riche concernant la sémiotique
des lieux, notamment la théorie interrelationnelle de la sociogenèse, de la
psychogenèse et de la topogenèse – qui sont dans les fondements de la
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