Psicología, Deporte y Actividad Física. Investigaciones Aplicadas | Page 53

permitieron otorgar coherencia, carácter científico y organización, en la planificación de las
actividades y acciones que lo conforman.
Se asume como fundamentos filosóficos, la teoría materialista dialéctica e histórica de Marx y
Engels (1973), en la que se concibe a la educación del hombre como un fenómeno histórico
social y clasista, donde el sujeto puede ser educado bajo condiciones concretas, en el contexto
en el que se desempeñe; las concepciones teóricas y prácticas acerca de las contradicciones
como fuente del desarrollo.
Además, tiene en cuenta la unidad de la teoría con la práctica, así como las influencias de la
interrelación entre los diferentes agentes socializadores: escuela y familia.
En el orden psicológico, se sustenta en el enfoque de la escuela sociohistórico cultural de
Vigotsky (1982) y sus seguidores tales como Bozhovich (1976): pues a partir de las
necesidades, motivaciones y potencialidades de los niños se diseñar