Psicología, Deporte y Actividad Física. Investigaciones Aplicadas | Page 302
especular del pensamiento medieval y produjo un tipo especial de intelectualidad, una puerta a la
modernidad.
Los acontecimientos socio - políticos y culturales que dan cauce al movimiento iluminista en
España resultan extremadamente complejos para ser aquí tratados, a este respecto existe un trabajo
muy documentado 11 del Dr. E. Torres - Cuevas sobre la vida de F. Varela en el que se explica este
proceso desde la óptica habanera de los siglos XVIII y XIX que, constituye un referente de la
investigación presente.
El informe O' Gavan
El padre O' Gavan rinde informe a la Junta General de la Sociedad Económica Amigos del País a
su regreso, el que se publica con fecha 29 de diciembre de 1808 en el Papel Periódico de La
Habana donde refiere los obstáculos que encontró en la puesta en marcha del método pestalociano
en el Instituto de Madrid, limitaciones que fijan un proceder en materia de educación física, y en la
recepción posterior de otras tendencias pedagógicas, habla O' Gavan:
“En cuanto a las ventajas del método, nadie ha podido negarlas, aunque muchas han procurado
oscurecerlas. (...) “... toqué los prodigiosos efectos con que el método analítico, que es el
fundamento del pestalociano, se recomienda para ser referidos, en la dirección de las facultades
intelectuales (...) y vimos al cabo por una prueba sensible, por un sistema práctico de enseñanza,
los felices resultados... Así que nadie podrá atacar el Plan Pestalozzi sin declarar al mismo tiempo
la guerra a las preciosas verdades que nos han dejado consignadas en sus escritos el profundo
Locke y el admirable Condillac”. De esta manera introduce el padre O' Gavan su punto de vista
crítico, lo que consideró conflictivo, “... cuando todo prometía las más lisonjeras esperanzas,
experimentó la escuela Pestalozzi la suerte fatal, pero común de todas las instituciones humanas.”
Esa “suerte fatal” caracteriza la utilización peculiar del método en cuestión que tuvo lugar en el
mencionado Instituto de Madrid, comenta O' Gavan:
“Se hicieron algunas innovaciones en el mecanismo de los ejercicios, se agregaron ciertos
juegos gimnásticos, para desenvolver las facultades físicas de la juventud, al paso que se
desarrollaban las intelectuales y morales y como en su ejecución se violentaban demasiado
los órganos delicados de los niños, resultaron algunas desgracias que sirvieron de motivo a
los desafectos para desacreditar al instituto, atribuyendo a lo esencial de la doctrina el vicio
occidental y extrínseco que dimanaban de una agregación arbitraria y acaso de puro
capricho”.
“... demasiada extensión al instituto, añadiendo cada día nuevas ramas científicas, como si
Pestalozzi se hubiera propuesto formar enciclopedistas”.
11
Félix Varela, esencia y conciencia de una nación. Dr. Eduardo Torres-Cuevas. Editora Ciencias
Sociales. La Habana, 1997.
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