Psicología, Deporte y Actividad Física. Investigaciones Aplicadas | Page 172

Hay que partir de un presupuesto esencial en la contextualización de estos principios en la
escuela deportiva y es que separar o diferenciar los principios en el orden teórico, no implica
abstraerlos de su relación sistémica en la práctica ya que de hecho provocaría una fisura o
resentimiento en la generalidad y rigurosidad científica con lo que se deben aplicar en la
formación de los nuevos deportistas.
En nuestro análisis partimos de un principio de la lógica formal que nos indica la necesaria
razón suficiente sobre lo que se explica por lo que lo primero es formular científicamente y
con profundidad lo que se conceptualiza y define como principios para la educación de la
personalidad.
Este análisis se puede hacer en el sentido epistemológico desde perspectivas filosóficas,
sociológicas, lógicas, psicológicas y pedagógicas.
Desde la perspectiva filosófica la mayoría de los autores coinciden en señalar su raíz latina
PRINCIPIUM QUE SIGNIFICA LO PRIMERO, LO QUE RIGE, LO QUE MANDA, punto
de partida, idea central o determinante.
En la lógica los principios tienen una caracterización teórica muy importante, y se vinculan
directamente a l