Psicología, Deporte y Actividad Física. Investigaciones Aplicadas | Page 138

Utilizar los recursos de la persuasión no imponer las ideas.
Exigencias didácticas.
‐ Desarrollar la creatividad.
‐ Promover el desarrollo de los entrenamientos que motiven el diálogo, la polémica con
los deportistas en relación con su experiencia.
‐ Plantear interrogantes durante la actividad.
‐ Mantener la motivación durante toda la actividad.
‐ Enseñarles a argumentar sus puntos de vista.
La influencia del profesor y/o entrenador en el alumno.
La personalidad del profesor-entrenador, ejerce gran influencia en los deportistas para
desarrollar: La mente, sentimiento y voluntad, todo esto se refleja al culminar sus estudios.
Cuando existen relaciones mutuas favorables entre el entrenador y deportista, la
información y la influencia que se reciben del maestro adquieren significado y sentido
personal para el deportista. Se siente más atraído y comprometido con su actividad, lo que
facilita el desarrollo del proceso pedagógico.
El elemento fundamental del tacto pedagógico es la actitud reflexiva y atenta del pedagogo
hacia sus alumnos.
El tacto pedagógico se manifiesta en el trabajo diario, en situaciones donde tiene que
evaluar el progreso de sus alumnos.
Las capacidades pedagógicas. Cañizares (2008:48-49) .
Se destacan 5.
1. Didáctica.
2.- Perceptiva.- 3 Expresiva. 4.- Comunicativa. 5.Organizadora.
A manera de resumen:
La maestría o profesionalismo del entrenador se pone de manifiesto en la agudeza de la
observación, en el pensamiento analítico, en la imaginación creadora, en el nivel de los
conocimientos y habilidades profesionales teóricos-prácticas especiales, en el nivel autocrítico hacia toda su labor pedagógica formativa, en la intuición para captar lo que otros no
ven, en la capacidad de mantener el dominio de si mismo y la firmeza en las decisiones, la
seguridad de valorar juiciosamente las acciones del equipo y de cada miembro, la capacidad de
integrar y diferenciar con claridad a la membresía, incluso la posibilidad de que en situaciones
críticas pueda dirigir a adecuadamente las acciones y los estados de los deportistas. El éxito de
la actividad conjunta de un equipo deportivo depende en buena medida, del carácter de las
relaciones interpersonales existentes entre el entrenador y los deportistas del colectivo, del
estilo y la forma de su dirección.

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