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En algunos colegios de la localidad la construcción de robots que compiten según sus
habilidades o capacidades de movilidad de información. Existen reglas de competición
que los estudiantes o instituciones conocen y previo a la competencia los estudiantes
trabajan apoyados por sus maestros o solos, en el cumplimiento de los requisitos. En
esta modalidad tenemos, por ejemplo:
•
Las competencias que se celebran en ciertos colegios que ya han venido
desarrollando proyectos de este tipo :
➢ Iniciativas que apoyan el desarrollo de ciertas habilidades o capacidades como la
creatividad, el diseño, la manipulación de conceptos básicos en robótica.
Generalmente se desarrollan en plazos y tiempos particulares como cursos de
verano, son grupos pequeños y regularmente están asociados a experiencias de
investigación, para probar algún dispositivo o estrategia didáctica particular.
➢ Proyectos educativos con robótica que cuentan con una propuesta pedagógica
claramente establecida y difundida en los colegios que participan. Estos proyectos
se caracterizan por su permanencia en el tiempo y su crecimiento, evolución e
innovación constante con un contexto político, administrativo y financiero de
algunos colegios en particular (privados) que les respalda.
La Robótica Educativa, surge de las investigaciones y desarrollos emprendidos en los
años 60 por Seymour Papert y otros investigadores del Laboratorio de Medios del
Massachusetts Institute of Technology (MIT) quienes crearon dispositivos tecnológicos
que permitan a los niños construir edificios y máquinas. En la década de los 80, esos
juguetes ya habían llegado a las escuelas, y las preocupaciones acerca de, qué hacer
con ellos, también. El mismo Seymour Papert, quien propone el construccionismo, es
hasta 1993, en su libro "La Máquina de los niños", en el capítulo 9 - Cibernética, donde
declara la necesidad de crear una nueva "materia" menos "restricta" ... en la que el
conocimiento se valora por la utilidad, por ser compatible con los demás y por adecuarse
al estilo personal de cada uno ". El deseo del ser humano por crear máquinas autómatas
surge en la antigüedad. Su ambición por dar vida a algo inanimado unido al progreso
mecánico, científico, tecnológico y electrónico, dieron lugar a los autómatas, aparatos
que imitaban la apariencia y movimientos de un ser. Estos primeros autómatas surgen
en la Edad Antigua, donde egipcios y griegos fueron los primeros en desarrollar la
mecánica e ingeniería. Ambas civilizaciones conocían y empleaban principios de
mecánica como la rueda, el eje, la palanca, el engranaje o la polea, elementos mecánicos
base que se siguen empleando. Además, poseían conocimiento acerca de aplicaciones
hidráulicas y neumáticas que usaban para dar movimiento a algunas estatuas. En 1929
con la crisis mundial, la sociedad comienza a criticar el avance tecnológico y el sistema
industrial. Con la llegada de la Primera y Segunda Guerra Mundial, se pone de manifiesto
el carácter destructivo y el uso que se le da a la tecnología .