los alumnos (o involucración de los
padres) a realizar estas
actividades.
Decrecimiento de la demanda de
profesionales TIC en un futuro.
A partir de este análisis DAFO, podemos establecer las estrategias a desarrollar
mediante el siguiente análisis CAME (Corregir las debilidades, Afrontar las amenazas,
Mantener las fortalezas y Explotar las oportunidades):
Corregir las debilidades (Estrategias de reorientación)
Para corregir las debilidades, se deberá intentar, en primer lugar, potenciar la
formación (técnica o docente) a todo el personal cuya voluntad sea formar parte de los
equipos docentes de este proyecto. Al personal ya formado, se deberá potenciar el
reciclaje y la formación constante para poder ofrecer siempre la mejor formación
posible a los alumnos de los dojos. Por otro lado, se debería tender a reducir los costes
lo máximo posible (actualmente ya son muy bajos) para depender los mínimo posible
de donaciones.
Afrontar amenazas (Estrategias de supervivencia)
Para afrontar las amenazas, se deberá realizar una concienciación de la transformación
tecnológica y el auge de las TIC a todos los niveles: ya sea desde posibles donantes o
inversores hasta alumnos y familiares de los alumnos. En primer lugar, se deberá
concienciar a los donantes para poder mantener las donaciones a proyectos de esta
índole y que se puedan seguir realizando en un futuro. Por el otro lado, se deberá
concienciar a los alumnos y a las familias sobre estos temas para que sigan invirtiendo
tiempo en la formación en estos ámbitos, ya que el futuro pasa por dominar estas
tecnologías.
Mantener fortalezas (Estrategias defensivas)
Para mantener las fortalezas, se deberá seguir potenciando la red de voluntarios que
realizan las formaciones y las actividades a los alumnos. Por otro lado, se deberá seguir
potenciando la internacionalización y la globalización del proyecto, ya que cuanto
mayor sea la expansión de la comunidad más proyectos (y, por consiguiente,
conocimiento) se podrán generar. Además, se deberá seguir potenciando el uso de