proyecto inicial para el aprendizaje May. 2016 | Page 66
logro del producto. Por ejemplo, Leticia había pensado que le tomaría
cuatro días desarrollar las actividades de organización, pero en total le
tomó seis días.
c. Se ha generado una participación muy activa de los niños y
niñas
Leticia, en todo momento, planificó sus intervenciones para lograr
una participación activa de los niños en la organización del aula. Las
intervenciones que tuvo, mediante preguntas abiertas, permitieron a
los niños hacer propuestas, encontrar respuestas, reflexionar sobre lo
que han realizado y construir sus propios aprendizajes. A continuación,
veamos algunos ejemplos de intervenciones planificadas:
Preguntas
para
argumentar
Preguntas para
resolver un
problema
¿Por qué
pusieron los
colores acá?
¿Y ustedes creen
qué los niños
deben tener
responsabilidades?
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Preguntas para
hacer hipótesis
Preguntas
para solicitar
información
¿Qué va a
ocurrir si varios
de ustedes
quieren tocar
instrumentos al
mismo tiempo?
¿Qué le habrá
pasado a
Carla?
¿Quién no ha
venido hoy?
¿Cómo haremos
para pegarlos
en el cartel?
¿Por qué creen
que es mala?
¿Y a ustedes,
qué les
parece?
Movilización Nacional por la Mejora de los Aprendizajes